杂记十首 其一○
剑履崇刀笔，钧衡付蹶张。
贾生年尚少，且去傅诸王。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感怀才不遇 · 感慨
创作背景
咏史怀古，借汉喻唐
此诗为咏史组诗之一，创作背景依托于汉代历史。诗人借西汉贾谊的遭遇，影射唐代中后期或作者所处时代中，年轻有才之士不被重用、反遭排挤的政治现实。具体创作时间与直接事件已不可确考，但其创作动因源于对历史与现实人才境遇的深刻观察与共鸣。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
此诗为五言古诗，属古体诗范畴，不严格讲究平仄对仗，句式自由，以五字一句为基本形式。古体诗在唐代与近体诗并行，常用于表达较为深沉或古朴的题材。
情感 · 解读
诗歌核心情感在于借古讽今，通过对比“刀笔”文吏与“蹶张”武夫所受的不同礼遇，以及贾谊年少才高却被外放的典故，抒发了对人才选拔与任用不公的深沉感慨，暗含怀才不遇的愤懑与对时政的批评。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“剑履”：古代特许大臣佩剑穿鞋上殿，是极高礼遇。“崇”：尊崇，推崇。“刀笔”：指办理文书的小吏，代指文官。“钧衡”：比喻国家重任或权柄。“蹶张”：用脚踏弩使其张开，指勇武之士，代指武将。“贾生”：指西汉著名政论家、文学家贾谊。“傅”：此处作动词，指担任太傅，辅佐教导。“诸王”：指诸侯王。
逐句白话释义
第一句：朝廷给予佩剑穿鞋上殿的殊荣，是为了尊崇那些掌管文书律法的文官。第二句：而将国家的权柄重任，却交付给了勇猛的武士。第三句：贾谊年纪还很轻，才华横溢。第四句：却只是被派去担任诸侯王的太傅。
核心主旨概括
全诗通过对比文官与武将所受的不同待遇，并引用贾谊年少才高却被外放的史实，表达了对当时社会人才选拔与任用制度不公的批评，抒发了怀才不遇的感慨。
跨学科 · 是什么
汉代官制与贾谊事迹历史学
诗中“刀笔”指汉代文法官吏，“蹶张”指武卒或武官，反映了汉代官僚体系中对文武的不同需求与评价。“贾生”即贾谊，西汉洛阳人，年少即以博学能文著称，汉文帝召为博士，后升太中大夫，因才高遭忌，被贬为长沙王太傅，后又为梁怀王太傅。其遭遇是汉代年轻才俊在复杂政治环境中起落的典型。
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读写应用
诵读节奏指导
本诗为五言古诗，诵读时宜采用平稳、沉郁的基调。节奏可划分为“剑履/崇/刀笔，钧衡/付/蹶张。贾生/年/尚少，且去/傅/诸王。”每句中间可稍作停顿，以突出对比与转折。后两句读至“尚少”时可略带惋惜，“傅诸王”则需读出无奈与感慨之情。
句式仿写指导
诗句采用了对比与用典相结合的句式。仿写时可学习：1. 对比句式：“A崇B，C付D”，通过并列不同事物或待遇形成张力。2. 用典句式：“人物+特征+动作”，将历史人物典故浓缩为简洁的陈述句，以古喻今。
名句应用场景
“贾生年尚少，且去傅诸王”可用于写作中表达以下情境：1. 论述年轻人才被大材小用或遭排挤。2. 批评某些领域论资排辈、忽视真才实学的现象。3. 在怀才不遇的个人感慨中引用，增强历史厚重感与说服力。
关联知识图谱
贾谊同典故|人物关联
本诗后两句直接引用贾谊典故，是理解全诗情感与主旨的关键。贾谊的遭遇是怀才不遇的典型历史案例。
怀才不遇主题同主题
本诗与众多咏史诗、感遇诗共享“怀才不遇”的核心主题，如左思《咏史》、陈子昂《感遇》等，可进行主题关联阅读。
名句 CLASSIC LINES
贾生年尚少，且去傅诸王
此二句为全诗核心名句。它凝练地概括了贾谊才高年少却被疏远、外放为诸侯王太傅的命运，成为后世表达怀才不遇、贤才遭弃的经典意象。其文化影响力深远，常被用于诗词文赋中，借以抒发相似境遇下的不平之气。
标签 TAGS
作者 POET
刘克庄 1187年－1269年
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