桐谿行

诵读这首诗的时候整体语气要平实舒缓，前四句描写风物的部分语调可以稍微明快，体现景色的优美。中间四句写怪石不被赏识的部分语气要逐渐放缓，带一点叹惋的感觉。最后三句是主旨部分，语气要加重，节奏放慢，尤其是“人不知”两处重复的地方，第二处“人不知”的语调要更低沉，突出作者的慨叹情绪。断句的时候可以按照七言诗的常规节奏，每句在第四字后稍作停顿，最后两句“人不知”处单独停顿，增强抒情效果。

可以仿写本诗中“XX似XX”的比喻句式，抓住事物的典型特征展开描写，比如写荷花可以写“池中荷花圆似盘”，写柳树可以写“岸边垂柳柔似丝”。也可以仿写本诗先铺陈事物特征、再点明情感的结构，比如先描写身边常见的被人忽视的美好事物，再抒发自己的感悟，结构清晰简单，很容易上手。仿写的时候不需要严格遵守押韵和平仄，只要把事物特征写清楚，情感表达自然就可以。

“天生弥材地且卑，空山老朽人不知”这句可以用在表达怀才不遇的主题写作中，比如写自己或者身边的人有才能却没有被发掘的时候引用，也可以用在讨论人才选拔、基层人才发展的文章中，用来点明优质资源、优秀人才因为所处环境的限制被埋没的问题。比如写关于乡村教师的作文时就可以引用这句，表达对基层优秀教育工作者不被大众熟知的敬意和叹惋。