语文核心知识
重点字词注释
六出花指雪花，因为雪花多为六角形，所以古代称六出花。布肆指卖布的店铺。紫塞原指北方长城，这里泛指积雪的远山。沧溟指广阔的江海。篁竹指成片的竹子。瘴疠指南方湿热地区流行的瘟疫。舂税指用舂好的粮食缴纳的赋税。樵苏指砍柴割草为生的百姓。藜藿指粗劣的野菜饭。襦裤恩指官员给百姓带来福利的恩德。大家可以结合上下文理解这些字词的意思，都是古代常用的实词，没有生僻的通假字或者古今异义的情况。
逐句白话释义
昨天北风刮得很大，满天都是纷飞的大雪。方圆千里全是雪花，连下六天都没有停。深山里的雪积了一丈深，树木冻得都要折断了。平地上的雪也有好几尺厚，布店的摊子都没法摆出来。雪盖在所有东西上闪着光，照得人周围清清爽爽的。远处的山像一堆堆玉峰，广阔的江海像白银做的宫殿。竹子都像玉石做的一样，松风里飘下细碎的雪悄无声息。官吏们都来恭贺瑞雪，大家也都觉得很高兴。瘟疫都被冻死消除了，今年一定会赶上好收成。我作为长官因为生病心烦，请假已经有一个月了。生病的眼睛因为寒冷变得模糊，头也被冷风吹得疼。喝药喝得都烦了，酒肉也都不吃了。我待在层层帘幕后面，有火炉、褥子、被子和厚袍子。拿着俸禄不愁吃饭，官钱也够花不会缺。皇上的恩德像江海一样深，我白拿俸禄心里很不安。我家小孩又暖又饱，对着冷风也不怕。早上要喝暖酒，晚上要吃汤饼。他们不知道还有人挨饿受冻，我们家里夜里灯火暖融融的。越地的百姓不怎么攒积蓄，交完税剩下的才够自己吃饭。等到风雪天的时候，每天的口粮就都没了。砍柴的打鱼的，背着柴在冰上走滑得很。嘴冻得说不出话，腿哆嗦着穿的还是薄葛衣。野菜都不够吃，很多人冻饿都死了。我愧对百姓的期待，彷徨不安也没用。所以写了这首苦寒行，姑且说给孩子们听。
核心主旨与内容概括
这首诗写的是作者遇到连续六天的大雪，先是描写了雪景的壮美和大家觉得瑞雪兆丰年的喜悦。之后转到自己的生活，虽然生病但是衣食无忧，孩子也过得很舒服。然后他想到了当地的普通百姓，他们没有积蓄，遇到雪灾就没饭吃，很多人都冻饿而死。作者心里非常愧疚，觉得自己拿着俸禄却没能帮到百姓，就写了这首诗告诉自己的孩子，让他们知道民间的疾苦。整首诗语言非常朴实，都是作者的真实见闻和感受，没有华丽的修饰，很容易就能读懂作者的心情。
读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候，整体的节奏要稍慢，语气要沉稳。前面写雪景的部分可以读得稍微开阔明亮一点，突出雪景的壮美。转到写自己生活的部分语气要平缓，带一点平淡的感觉。写到百姓冻饿的部分语气要放低沉，放慢速度，读出沉重和同情的感觉。最后写自己愧疚的部分语气要真诚，带一点沉重的感觉。每句的停顿可以在第二个字和第四个字后面，比如“昨日/北风/高，霏霏/满天/雪”，这样读起来朗朗上口，也能更好地体会诗里的情感。
句式仿写指导
这首诗里用了很多对比的句式，比如写自己家“儿童温且饱，当风溯凛冽”，和百姓“口噤无言语，股栗衣疏葛”形成对比。大家仿写的时候可以学习这种对比的写法，先写一种生活场景，再写另一种完全不同的生活场景，通过对比突出自己想要表达的情感。比如可以写“我家空调吹热风，穿着单衣吃雪糕”，对比“环卫工人在路边，穿着厚袄还冻得跳”，这样就能很直观地写出环卫工人的辛苦，比直接说他们辛苦更有感染力。大家可以多练习这种写法，用在自己的作文里会很加分。
名句写作应用
“藜藿不充饥，冻饿多不活”这句可以用在描写灾荒、同情底层人民的作文里。比如写你看了关于古代灾荒的纪录片，就可以写“纪录片里灾民的样子，让我想起了古诗里写的‘藜藿不充饥，冻饿多不活’，原来古代的百姓遇到灾荒这么惨”。也可以用在珍惜现在幸福生活的作文里，对比现在的生活和古代的生活，突出我们现在生活的幸福。用的时候要注意贴合上下文的场景，不要乱用，不然会显得很突兀。