语文核心知识
重点字词注释
“登高第”指科举考试考中靠前的名次。“纶合”指中书省的衙署,是宋代起草诏令的机构。“淜轰”形容声势浩大的样子。“骏蹄”指骏马的蹄子,这里代指优秀的人才。“殚穷”指穷尽、贫穷。“雏豝”本指小猪,这里代指自己年幼的子女。“九衢”指京城的大街小巷。大家理解这些字词的时候,不需要额外引申,按照字面的语境意思理解就可以,这些都是宋代诗文里比较常见的词汇。
逐句白话释义
今年举办进士科举考试,不知道谁能考中靠前的名次。孙何、孙仅两个人才华出众,之外还有丁谓也非常优秀。你们到了京城见到陈访,会发现他的爱好崇尚和韩洎是一样的。馆阁里的各位优秀郎官,还有中书省的三位贤能官员。翰林院的四位主人,都是天下群英里的精粹人物。你们的大名很快就传播开来,声势大得让整个京城都沸腾了。你们就像大船渡过了怒涛,又像骏马配上了好的缰绳自由奔驰。就像沿着险峻的小路爬到了高空,饿了很久的肚子终于尝到了美味。我为什么这么开心呢?我自己的名声和身体都快要憔悴衰败了。我在北方边境没有立下军功,在南方的政务也遭遇了挫折。家里非常贫穷,人口多吃饭的负担越来越重。我有十几个年幼的孩子,学业都还没有成器。头发白了壮年的心力也衰微了,不知不觉就到了老年。我局促地走在京城的大街上,害羞畏惧得就像个地位低下的婢女。我抬头仰望你们这几个人,我所信奉的道统最终要寄托在你们身上了。你们不要忽视我的这番话,希望你们一定要把文脉好好继承下去。
核心主旨与内容概括
这首诗是北宋诗人王禹偁写给当年新考中进士的一批年轻人才的赠诗。全诗先是肯定了新晋进士们的才华,祝贺他们考中科举获得功名,之后转而抒发了诗人自己仕途不顺、家境贫寒、年华老去的失意感慨。最后诗人把传承儒家文化道统的希望,都寄托在了这些年轻的进士身上,对他们提出了殷切的期望。整首诗的语言非常朴实直白,没有过多华丽的修饰,情感非常真挚诚恳,能让人感受到宋代士大夫强烈的文化责任感。
读写应用
基础诵读指导
大家诵读这首诗的时候,整体的语气要先昂扬后沉郁,最后要读出恳切的感觉。开头十句描写新科进士的部分,语速可以稍快,语气明亮,读出祝贺的感觉。中间从“我何为欣欢”到“羞畏同腐婢”的部分,语速放缓,语气放低沉,读出诗人的失意感。最后四句的部分,语速放慢,语气加重,读出恳切的期许感。每句五言的停顿都是“二三”式,比如“仰瞻/尔数子,吾道/终焉寄”,大家可以按照这个节奏来诵读。
基础句式仿写指导
大家可以学习这首诗里先扬后抑再升华的结构来写赠别类的作文。比如写给毕业的学长学姐的文章,可以先写对学长学姐取得好成绩的祝贺和肯定,再写自己当下学习的困惑和不足,最后写对学长学姐的期许,还有自己以他们为榜样的决心。也可以仿写“怒浪航斯济,骏蹄御良辔”这样的比喻句式,用两个并列的比喻来形容别人取得的好成绩,比如可以写“题海帆方扬,书山径已开”这样的句子,既工整又有文采。
核心名句应用场景
“仰瞻尔数子,吾道终焉寄”这句话可以用在前辈对晚辈寄语的场景里。比如学校的毕业典礼上,校长给毕业生致辞的时候就可以用这句话,来表达对毕业生传承学校精神、承担社会责任的期许。还有文化类的活动上,老艺术家对年轻的后辈讲话的时候,也可以用这句话,来表达希望年轻人传承传统文化的期望。写关于文化传承主题的作文的时候,也可以引用这句话作为结尾,升华文章的主题。