诗四首 其二

诵读第一句的时候语速要稍慢，语调略微下沉，读出山行路的颠簸和疲惫感。诵读第二句的时候语速逐渐加快，语调上扬，读出见到平坦原野的舒展轻松。诵读第三句的时候语调要柔和，语速放缓，读出日光的清冷感。诵读第四句的时候语调轻快，句尾稍微拖长，读出风吹草动的灵动感觉。整体诵读节奏要和行旅的情绪变化保持一致，不需要太刻意的抑扬顿挫。

可以学习本诗后两句的并列比喻句式，结构为“甲事物+动作+如+乙事物，丙事物+动作+似+丁事物”。仿写的时候要注意两个比喻的关联性，都要围绕同一个场景展开，比如描写秋日庭院可以写“桂花香飘如醇酒，虫声鸣似素琴声”。仿写不需要严格符合格律，只要句式结构一致，比喻贴切自然就可以，适合小学到初中阶段的写作练习。

“边日照人如月色，野风吹草似泉声”这句诗可以用在描写高原、边疆、草原等区域独特风光的作文和游记里。比如去内蒙古坝上草原旅游的时候，写游记就可以用这句话来形容当地日照清冷、风吹草动的独特景致。也可以用在描写不同于常规认知的新奇风景的文段里，突出自己独特的观察感受。应用的时候不需要改动原文，直接引用就可以，适配大部分写景类的写作场景。