语文核心知识
重点字词注释
1.视役指古时官员巡视下辖的工役、政务事务,是常规公务活动。2.一水湄指河流岸边地带,诗中特指清河的沿岸区域。3.缁衣原指黑色的布衣,诗中用来形容风尘沾染了衣物的状态。4.嗟于役化用《诗经·君子于役》的典故,指感慨公务奔波的辛劳。5.式微是《诗经·邶风》的篇目,原指劳役者归家的期盼,诗中借指完成公务后返程。6.晴特秀指晴天之下的山色格外秀丽灵动。7.暖相辉指春日暖风吹拂下,花草树木相互映衬格外明媚。8.期子指诗人对幕府众位同僚的期盼邀约。9.勿违指不要辜负共同出游的约定。
逐句白话释义
1.我在清河岸边已经停留了整整十天时间。2.当地的风土风尘把我的衣服都染成了灰黑色。3.我怎么敢轻易感慨公务奔波的辛劳呢。4.什么时候才能完成公务吟诵《式微》返程呢。5.晴天之下的云山看起来格外秀丽灵动。6.春日暖意里花草树木相互映衬熠熠生辉。7.我期待着和各位同僚携手一同出游。8.我们春天游玩的约定可千万不要违背呀。
核心主旨概括
1.这首诗是元代诗人乃贤视察清河工役时创作的寄赠作品。2.创作的对象是诗人原本幕府中的诸位同僚宾客。3.诗中首先交代了自己当前的公务状态与所处环境。4.接着表达了自己认真履行公职、不抱怨辛劳的态度。5.随后描绘了自己所见的清河春日晴好的秀丽风光。6.最后向同僚发出了共同春游的诚挚邀约。7.全诗整体风格清新明快,情感真挚自然,没有晦涩的表达。8.充分展现了诗人与同僚之间融洽的交游关系。
读写应用
基础诵读指导
1.这首五言律诗的诵读节奏为每句二三停顿,比如“经旬/一水湄”。2.首联两句要读得平缓,交代自己的处境,语气平稳。3.颔联两句要读得庄重,体现自己履职的尽责态度,语速稍慢。4.颈联两句要读得明快,体现春日风光的秀丽,语气轻快。5.尾联两句要读得恳切,体现对同僚的邀约,语气真诚。6.全诗整体诵读语速适中,不需要过快或者过慢。7.诵读时重音可以放在“特秀”“相辉”“同携手”“勿违”几个词上。8.读完尾联可以稍作停顿,体现邀约的殷切感。
基础句式仿写指导
1.可以模仿颈联“云山晴特秀,花木暖相辉”的对仗句式进行仿写。2.这个句式的结构是“景物+状态+特点”,前后两句对仗工整。3.仿写时可以先选定两个并列的春日景物,比如“柳丝”“桃花”。4.再给两个景物分别搭配对应的状态,比如“风”“日”。5.再给两个景物分别搭配对应的特点,比如“柔”“艳”。6.组合起来就可以写成“柳丝风特柔,桃花日偏艳”的仿写句。7.仿写时要注意前后两句的词性相对,意境统一。8.这种对仗句式很适合用来描写四季的自然风光。
名句写作应用指导
1.“云山晴特秀,花木暖相辉”这句可以用于描写春日晴好风光的作文场景。2.比如写春日登山、春日郊游的作文时都可以引用这句。3.引用时可以放在段落的开头,总领春日风光的描写。4.比如“清晨我们爬上近郊的小山,果然是‘云山晴特秀,花木暖相辉’,满眼都是明媚的春光。”5.这句也可以用于描写春天城市公园、乡村田野的景致。6.引用时不需要搭配额外的解释,读者很容易理解句子的含义。7.这句的风格清新明快,不会显得生硬晦涩。8.很适合小学、初中阶段的学生在写景作文中使用。