送林元质侍郎赴宣城二首 其二

诵读本诗的时候整体语气要轻松明快，不要带有伤感的情绪。首联两句节奏平缓，读出回忆过往的从容感。颔联的两句要读出对比感，前句稍快带期待感，后句稍慢带不舍感。颈联前句节奏稍快，读出行程紧急的感觉，后句放缓，读出叮嘱的关切感。尾联两句要读出戏谑的轻松感，语气可以稍微活泼一点。全诗的停顿可以按照七言律诗的常规节奏，每句四三停顿。比如‘玉阶接武/侍凝旒，岁晚同寻/洛社游’。诵读的时候不需要刻意拔高情绪，自然平实就能体现出诗中的情感。

本诗颔联‘骑竹小儿迎辄去，戴花老监挽难留’用了对比的句式，适合仿写。仿写的时候可以先选两个有反差的场景或者人物。前句写外界的反应，后句写自己的感受或者行为。两个句子的结构要对称，用词要对应。比如可以仿写‘折柳行人行渐远，持杯好友劝难停’。也可以仿写‘捧花少女来还笑，伏案书生去未休’。仿写的时候要注意前后句的逻辑关联，还要符合对仗的基本要求。不需要完全严格对仗，只要结构对应、语义通顺就可以。

核心名句‘骑竹小儿迎辄去，戴花老监挽难留’适合用在很多写作场景中。可以用来描写优秀的基层干部离任时百姓爱戴、同事不舍的场景。也可以用来写送别德高望重的人离开本地的场景。还可以用在赞美某人工作得到广泛认可的文章里。比如写‘老县长退休离开那天，县城里挤满了来送别的百姓，真可谓是骑竹小儿迎辄去，戴花老监挽难留’。也可以用在回忆师长离任的记叙文里。还可以用在赞美优秀公务员的议论文里作为论据。使用的时候要注意符合语境，不要用在普通送别的场景中。