冬夜读几案间杂书得六言二十首 其三
有教圣愚无类，非人父子勿传。
此乃靖欲反矣，是亦羿有罪焉。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 六言绝句
情感批判
创作背景
刘克庄晚年闲居读史所作
本诗作于刘克庄晚年赋闲福建莆田时期，为读杂书有感而作的二十首六言组诗之第三首，借历史典故暗指当时朝政任用权相的弊端，创作时间约为南宋理宗淳祐至宝祐年间。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于六言近体绝句，是南宋刘克庄所作《冬夜读几案间杂书得六言二十首》组诗的第三首，属于史论类诗歌，六言绝句在宋代得到较大发展，本诗是宋代六言史论诗的典型作品。
情感 · 解读
核心情感是借逄蒙杀羿的历史典故，批判识人不明、轻授绝学的失当行为，暗含对南宋朝廷用人失察、权奸误国的冷峻讥讽，兼具理性思辨与现实批判色彩。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
第一句“有教圣愚无类”化用《论语》“有教无类”，指不分贤愚都可教化。“非人父子勿传”指不是父子至亲不要传授核心绝学。“靖”指逄蒙，是后羿的弟子。“羿”指古代神射手后羿。全诗用词平实，都是常见的史论表述，没有生僻字。大家理解了这些字词的意思，就能轻松读懂全诗的内容。
逐句白话释义
第一句的意思是圣人教化本来不分圣愚，对所有愿意学习的人都一视同仁。第二句的意思是但涉及安身立命的特殊绝学，如果不是父子至亲就不要轻易向外人传授。第三句的意思是后来逄蒙果然谋反，杀害了自己的老师后羿。第四句的意思是发生这样的悲剧，后羿自己也有不可推卸的过错。你不需要掌握太复杂的背景，只需要知道这是诗人读史的感慨就可以。
全诗核心主旨与内容概括
这首诗是诗人读史时的随感，借用古代逄蒙杀害后羿的历史典故。说明不管是传授技能还是任用人才，都要先考察对方的人品。如果选错了传授对象或者任用的人，最后自己也会受到伤害。诗人用很短的四句诗，讲了一个很实用的做人道理。也暗含了对当时社会上用人不当现象的批评。大家可以结合自己的生活经验理解这个道理。
跨学科 · 是什么
逄蒙杀羿典故历史学
逄蒙是古代传说里神射手后羿的弟子，跟着后羿学习射箭的全部技术。他把后羿的本事都学会之后，觉得天下只有后羿的射箭水平比自己高。为了成为天下第一的射手，逄蒙就设计杀掉了自己的老师后羿。这个典故在很多古代典籍里都有记载，是很有名的关于识人不明的历史反面案例。诗人在这里引用这个典故，就是要说明选错传授对象的危害。大家平时了解了这个典故的背景，就能轻松明白这首诗想要表达的意思。
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读写应用
基础诵读指导
这首是六言绝句，每句六个字，诵读的时候每两个字停顿一次。比如第一句读成“有教/圣愚/无类”，第二句“非人/父子/勿传”。第三句“此乃/靖欲/反矣”，第四句“是亦/羿有/罪焉”。整体语气要平稳，读出读史的感慨感，不要太激昂。句末的停顿稍长一点，体现出绝句的节奏感。多练习几遍就能掌握正确的诵读方式。
基础句式仿写指导
这首诗的句式是前后两句形成对比或者逻辑关联，每句都是六个字。大家仿写的时候可以先找一个大家熟悉的典故，然后用六言的句式表达自己的观点。比如可以写“读书不分昼夜，行事要辨是非”，就是符合这种句式的仿写。也可以结合自己的生活经历，写两句有道理的六言短句。练习的时候不用追求太复杂的用词，把意思说明白就可以。多写几次就能熟练掌握这种句式的特点。
核心名句日常写作应用
“此乃靖欲反矣，是亦羿有罪焉”这句名句，适合用在评论识人用人不当的场景里。比如看到有人错信了别人最后被伤害，就可以用这句来评价。也可以用在企业管理的相关文章里，说明选人的重要性。写作文的时候如果要写关于识人、用人的主题，也可以引用这句名句。能让你的作文更有说服力，也显得更有文化底蕴。应用的时候简单解释一下典故就可以让大家明白意思。
关联知识图谱
论语·卫灵公“有教无类”典故语词化用关联
本诗首句化用《论语》中孔子提出的“有教无类”教育观点，是大众熟知的经典儒家思想，也是本诗观点的铺垫基础。
后羿射日神话典故同典故
本诗中的羿就是古代神话里射落九个太阳的神射手后羿，是大众熟知的古代传说人物，也是典故的核心角色。
名句 CLASSIC LINES
此乃靖欲反矣，是亦羿有罪焉
该句为全诗核心名句，以犀利的史论判断打破传统单一追责思维，兼具思辨性与讽刺性。
标签 TAGS
作者 POET
刘克庄 1187年－1269年
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