戊午生朝和居厚弟五绝 其二
符辈安能刬且编，可怜辛苦事雕镌。
绝弦举世无能听，覆瓿他时未必传。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言绝句
情感怀才不遇 · 悲愤
创作背景
戊午年生日唱和之作
此诗作于戊午年，为刘克庄生日时与其弟刘克逊（字居厚）唱和组诗中的第二首。戊午年，学界考证多指南宋理宗宝祐六年（1258年）。此时刘克庄已年逾古稀，历经仕途坎坷，对文坛风气与自身创作有深刻反思。生日唱和本为乐事，但此诗却充满对创作生涯的总结与悲慨，反映了晚年心境。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗为五言绝句，是近体诗中体制最短小的一种，每首四句，每句五字。五绝源于汉魏乐府古诗，至唐代格律定型，以语言凝练、意蕴含蓄、韵味悠长为艺术特色。刘克庄此诗承袭了五绝短小精悍、以少总多的传统，用以抒发深沉的人生感慨。
情感 · 解读
本诗核心情感是作者对自身文学创作价值不被当世理解与认可的深沉悲愤，以及由此产生的、对心血之作可能湮没无闻的深切忧虑。情感基调沉郁苍凉，既有对“符辈”（庸碌之辈）的蔑视与批判，也有“可怜辛苦”的自伤自怜，最终以“绝弦”、“覆瓿”两个典故，将个人的不遇之悲升华为对文人普遍命运的慨叹。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“符辈”：指那些只会模仿前人、依样画葫芦的庸碌文人。“安能”：怎么能，表示强烈否定。“刬（chǎn）且编”：刬，削平；编，编排。指机械地删改编排文字。“雕镌（juān）”：雕刻，比喻精心创作。“绝弦”：用伯牙为钟子期绝弦的典故，比喻知音断绝。“覆瓿（bù）”：瓿，古代小瓮。用扬雄著《太玄》，刘歆担心后人用来盖酱瓿的典故，比喻著作不被重视，恐将失传。
逐句白话释义
第一句：那些庸碌之辈，哪里懂得真正的创作，只会胡乱删改编排。第二句：可叹我辛苦一生，从事这精雕细琢的文学创作。第三句：我的作品就像断弦之音，当世无人能够欣赏。第四句：这些心血之作，将来恐怕也像扬雄的著作一样，未必能流传下去。
核心主旨概括
这首诗通过对比庸碌文风与自身苦心孤诣的创作，运用两个著名典故，集中表达了作者对文坛现状的不满、对自己创作价值不被当世理解的悲愤，以及对作品未来命运的深切忧虑。主旨在于抒发怀才不遇的孤高情怀与文人普遍的创作焦虑。
跨学科 · 是什么
南宋文坛风气历史学
诗中“符辈”所指的，是南宋中后期文坛上一种追求形式、模仿前人、缺乏创新精神的创作风气。这种风气与当时科举应试文章程式化、以及部分文人脱离现实、沉溺于文字技巧有关。刘克庄作为江湖诗派的重要代表，对此风气多有批判。
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读写应用
诵读节奏指导
诵读此诗，整体节奏宜平缓而略带沉郁。首句“符辈/安能/刬且编”，语气应带不屑与反问。次句“可怜/辛苦/事雕镌”，语速稍缓，“可怜”二字重读，带出叹息感。第三句“绝弦/举世/无能听”，“绝弦”后稍顿，“无能听”语气沉重。末句“覆瓿/他时/未必传”，“未必传”三字要读出深深的忧虑与不确定感。
句式仿写指导
可重点学习“绝弦举世无能听，覆瓿他时未必传”的典故化用与对仗句式。仿写时，可选取两个内涵相关、情感递进的典故，用“……（典故A）……无/不……，……（典故B）……未必/何曾……”的句式，来表达某种深沉的忧虑或感慨。例如：“焚琴今朝谁解意，碎砚后世恐无痕。”
名句应用场景
“绝弦举世无能听，覆瓿他时未必传”这两句，可用于表达个人才华、见解或作品不被当代人理解，且担心未来也会被埋没的复杂心境。适用于在学术、艺术、创新等领域感到孤独和不被认可的语境，或在总结个人生涯、反思作品价值时引用，能增添厚重的历史感和悲怆色彩。
关联知识图谱
伯牙绝弦同典故
诗中“绝弦”直接化用此典故，比喻知音难觅、心意无人理解的极致孤独，与作者“举世无能听”的慨叹完全契合。
扬雄覆瓿同典故
诗中“覆瓿”化用此典故，原指扬雄《太玄》深奥难懂，恐被后人用作酱瓿覆盖。此处借以表达对自己著作可能不被后世重视、恐将失传的忧虑。
名句 CLASSIC LINES
绝弦举世无能听，覆瓿他时未必传
此联为全诗警策，运用“伯牙绝弦”与“扬雄覆瓿”两个典故，形成强烈对仗与递进。上句言当下知音难觅，举世无人能解其高妙；下句忧惧未来，心血之作恐如扬雄《太玄》般被后人用作酱瓿覆盖，未必能流传后世。两句将怀才不遇的悲愤与对作品命运的终极忧虑推向极致，情感沉痛，意境苍茫。
标签 TAGS
作者 POET
刘克庄 1187年－1269年
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