信庵丞相为余作墨梅二轴谢以小诗
天畀村翁一段奇，发函虹气贯茅茨。
肯移金鼎调元手，为作玉龙檠雪枝。
绝艳从教百花妒，秘藏莫遣六丁知。
信庵丞相亲分付，么去花光与补之。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感感激 · 谦逊
创作背景
丞相赠画
此诗为南宋诗人刘克庄感谢当朝丞相赵信庵（赵葵）为其绘制两幅墨梅图而作的答谢诗。赵葵为南宋名将、重臣，善画墨梅。刘克庄晚年与赵葵有交游，此诗记录了当时文人与权贵间以诗画往来的雅事。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗为七言律诗，属近体诗范畴。七律定型于初唐，以八句四联、中间两联对仗、讲究平仄粘对为基本格律。此诗严格遵循七律格式，是宋代文人酬答诗的典型体裁。
情感 · 解读
全诗核心情感是表达对丞相赵信庵赠画的深厚感激，同时流露出文人受此厚遇后的自谦与惶恐。情感层次分明：首联写惊喜，颔联赞丞相屈尊，颈联表珍视，尾联以自谦作结，体现了宋代士大夫交往中的礼节与情谊。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“畀”（bì）：赐予。“村翁”：作者自指，谦称乡野老人。“虹气”：形容书信或画作光彩夺目。“茅茨”：茅屋，指简陋居所。“金鼎调元”：典故，指宰相治理国家，调和阴阳。“玉龙”：形容梅枝虬曲如龙。“檠”（qíng）：灯架，此处作动词，支撑、托举。“绝艳”：极艳丽，指梅花。“六丁”：道教中的护法神将。“信庵”：赵葵的号。“花光”：指北宋画梅僧人仲仁。“补之”：指南宋画梅名家扬无咎。
逐句白话释义
第一句：上天赐予我这个乡野老翁一段奇缘。第二句：打开信函，只见画作光彩如虹，照亮了我的茅屋。第三句：您肯将治理国家的宰辅之手移用。第四句：为我画出如玉龙托雪般的梅花枝条。第五句：这绝世艳丽的梅花，任凭百花去嫉妒吧。第六句：要把它秘密珍藏，不要让天神知晓。第七句：信庵丞相您亲自吩咐交付给我。第八句：我这微末之人，怎敢与花光、补之这样的画梅大师相比呢。
核心主旨概括
这首诗是刘克庄收到丞相赵信庵所赠两幅墨梅图后写的感谢诗。全诗围绕“谢画”展开，先写收到画作的惊喜，再高度赞誉丞相屈尊作画的珍贵，接着表达对画作的珍爱，最后以自谦收尾。主旨是表达对位高权重者赠予雅艺的深厚感激与自谦之情。
跨学科 · 是什么
茅茨与居住环境地理学|历史学
“茅茨”指茅草屋顶，代指简陋的房屋。这反映了古代尤其是乡村或清贫文人的典型居住条件。茅屋是就地取材、造价低廉的建筑，在宋代普通百姓和未仕或致仕的文人中较为常见。诗中用“茅茨”与丞相的“金鼎”形成鲜明对比，突出了身份与境遇的差异。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
诵读节奏指导
本诗为七言律诗，诵读时应遵循“四三”或“二二三”的基本节奏。首联“天畀/村翁/一段奇，发函/虹气/贯茅茨”语气应带惊喜。颔联“肯移/金鼎/调元手，为作/玉龙/檠雪枝”需读出赞叹与郑重。颈联“绝艳/从教/百花妒，秘藏/莫遣/六丁知”可稍显珍爱与神秘。尾联“信庵/丞相/亲分付，么去/花光/与补之”则转为谦恭。
对仗句式仿写
颔联“肯移金鼎调元手，为作玉龙檠雪枝”是工整的流水对，上句写人（丞相），下句写物（画作），通过“肯移…为作…”的关联词，将两个意象紧密连接。仿写时可学习这种将人物身份、行为与具体事物、艺术创作相结合的对仗方式，如“愿倾翰墨生花笔，来绘江山锦绣图”。
日常写作应用
诗中“肯移金鼎调元手，为作玉龙檠雪枝”一联，可用于写作中表达对某位身居高位或技艺超群者，屈尊为自己做某件具体事情的感激与赞叹。例如，在感谢信或回忆文章中，描述一位专家、领导或长辈亲自指导、帮助自己完成某项作品或任务时，可化用此意。
关联知识图谱
林逋《山园小梅》同主题
林逋诗以“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”写梅花之幽独，是咏梅诗的典范。刘克庄此诗亦咏梅，但侧重于感谢赠画，是咏梅题材在社交酬答中的应用。
名句 CLASSIC LINES
肯移金鼎调元手，为作玉龙檠雪枝
此联为全诗核心名句。上句以“金鼎调元”喻指丞相治理国家的宰辅之才，下句以“玉龙檠雪”形容所画墨梅枝干如龙、花朵如雪。通过将治国之手与绘画之艺并置，既高度赞誉了丞相的才华，又突出了赠画行为的珍贵，成为后世称颂位高权重者雅艺双馨的经典表达。
标签 TAGS
作者 POET
刘克庄 1187年－1269年
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语55 知识点
二期上线 · 敬请期待