后九首 其二
经来葱岭绝域，书出汲县古冢。
饶君一目十行，如彼千疮百孔。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言古诗
情感批判 · 讽刺
创作背景
学术批评
此诗创作于南宋后期，具体年份不详。当时学术界存在一种轻率学风，学者对文献来源不加考辨，对辗转传抄、真伪混杂的典籍盲目信从。刘克庄作为江湖诗派领袖与学者，对此深感不满，遂作《后九首》组诗进行批评。本诗（其二）即针对文献真伪与阅读态度问题而发，是其学术批评思想的诗化表达。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
此诗为七言古诗，属古体诗范畴。古体诗格律相对自由，不拘平仄对仗，篇幅长短不限，便于叙事议论。刘克庄此作以古体形式进行议论，体现了宋诗以文为诗、好发议论的特点。其体裁选择服务于诗歌的批判性主旨，语言质朴而犀利。
情感 · 解读
诗歌核心情感为讽刺与批判。诗人针对当时学者不重考据、轻信伪书、囫囵吞枣的治学风气，进行了尖锐的批评。情感基调冷峻而犀利，通过“千疮百孔”的比喻，表达了对学术研究流于表面、根基不牢的深切忧虑与不满。这种批判精神是南宋后期士人面对学风问题的一种典型反映。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“经”：指儒家经典或佛经。“葱岭”：古代对帕米尔高原及附近山脉的统称，是古代中西交通要道。“绝域”：极远的地域。“书”：书籍、典籍。“汲县”：今河南卫辉，西晋时在此战国魏王墓中发现大批竹简古书，史称“汲冢书”。“古冢”：古墓。“饶”：尽管、纵然。“一目十行”：形容阅读速度极快。“千疮百孔”：形容破弊严重，漏洞极多。
逐句白话释义
第一句：那些经书是从遥远的葱岭以外的地区传来的。第二句：那些古书是从汲县的古墓中发掘出来的。第三句：尽管你拥有过目不忘、一目十行的快速阅读本领。第四句：（但你所读的这些书）却像那满是疮孔的东西一样，问题极多、不可靠。
核心主旨概括
这首诗通过指出两种特殊来源的文献（外来佛经与出土古书），来比喻当时流传的许多典籍本身可能存在真伪混杂、错漏百出的问题。进而告诫人们，即使阅读速度再快，如果不加考辨，囫囵吞枣，所获知识也是不可靠的。全诗主旨在于批评轻信文献、不重考据的轻率学风。
跨学科 · 是什么
汲冢竹书历史学
诗中“书出汲县古冢”涉及中国学术史上一次重大文献发现事件。西晋太康二年（公元281年），汲郡人不准盗掘战国时期魏襄王（或言魏安釐王）墓，发现大量竹简古书，后世称为“汲冢书”或“竹书纪年”。这批文献包括《竹书纪年》、《穆天子传》等，对研究先秦历史有极高价值，但也因其出土过程和整理过程的复杂性，引发了后世关于其真伪与年代的长期讨论。刘克庄引用此典，意在说明古籍来源的复杂性。
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读写应用
诵读指导
诵读此诗，前两句“经来/葱岭/绝域，书出/汲县/古冢”宜用平稳、陈述的语气，节奏稍缓，读出历史的厚重感与距离感。后两句“饶君/一目/十行，如彼/千疮/百孔”语气应转为略带讽刺与强调，“饶君”后稍作停顿，“千疮百孔”四字需重读，以突出批判的力度。整体节奏由缓转促，情感由客观叙述转向主观评判。
句式仿写
本诗后两句采用了“饶君……如彼……”的让步转折句式，先承认对方的某种优势（一目十行），再指出其根本缺陷（文本本身千疮百孔），使批判更具说服力。仿写示例：在讨论网络信息时，可写“饶君信息万条，如彼泥沙俱下”，强调信息数量多但质量参差不齐。
写作应用
核心名句“饶君一目十行，如彼千疮百孔”可用于议论文写作中，批判任何领域只求速度、不重质量，或只看表面、不究根本的现象。例如，在论述学术研究需严谨、阅读需精思、做事需扎实等主题时，可引用此句作为论据，增强文章的批判深度和文化底蕴。
关联知识图谱
清代考据学同思想
刘克庄此诗所批判的轻信文献、不重考据的学风，恰恰是后世清代考据学（朴学）所极力矫正的对象。清代学者强调“无征不信”，主张对文献进行严密的训诂、校勘和辨伪，其学术精神与本诗的批判主旨形成历史呼应。
名句 CLASSIC LINES
饶君一目十行，如彼千疮百孔
此二句为全诗核心名句。字面意思是：即便你有一目十行的快速阅读能力，（所读之书）也像那千疮百孔的东西一样（不可靠）。其文化影响力在于，它以生动比喻揭示了阅读速度与文本质量之间的矛盾，成为批评囫囵吞枣、不辨真伪治学态度的经典表述。后世常借此句警示学术研究需重根基、重考据。
标签 TAGS
作者 POET
刘克庄 1187年－1269年
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