病中杂兴五言十首 其七
蒙叟云聃死，当时有吊宾。
始知关尹子，迂诞诳愚人。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言绝句
情感批判
创作背景
《病中杂兴五言十首·其七》创作背景
本诗为南宋诗人刘克庄晚年辞官闲居时期所作，属于《病中杂兴五言十首》组诗第七首，创作时刘克庄年老多病，闲居读诸子典籍有感而发，是其晚年理趣类诗歌代表作品，创作时间大致为南宋理宗景定年间（1260-1264）。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言绝句是中国传统近体诗体裁，全篇共四句，每句五字，格律要求严格。该体裁起源于汉魏六朝乐府，至唐代发展成熟，是古典诗词中应用广泛的短小体裁，兼具抒情、说理等多重表达功能，历代诗人多有创作。
情感 · 解读
本诗核心情感为对道家神化老子的虚妄言论的批判，体现了作者不盲从权威、尊重史实的求真务实态度，暗含晚年病中对世事的通透洞察，反对虚诞、追求客观真实的价值取向鲜明。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1.蒙叟指庄子，战国时期道家代表人物，因是蒙地人被后世称为蒙叟。2.聃指老子，姓李名耳字聃，道家学派创始人。3.关尹子是春秋时期道家人物，相传曾为函谷关令，拦下老子请其著《道德经》。4.吊宾指前来参加吊丧活动的宾客。5.迂诞指荒诞、不合常理。6.诳指欺骗、迷惑。7.这些字词都是先秦诸子典籍中的常见称谓。8.作者使用这些称谓精准对应了所引用的典故来源。9.读者可以通过这些称谓快速定位典故的出处。10.全诗无生僻字词，整体语言直白易懂。
逐句白话释义
1.第一句“蒙叟云聃死”的意思是庄子在著作中记载了老子去世的史实。2.第二句“当时有吊宾”指老子去世时，有不少宾客前来吊唁。3.第三句“始知关尹子”是作者说自己通过该史实才明白关尹子的说法有问题。4.第四句“迂诞诳愚人”是说关尹子的说法荒诞不实，是用来欺骗愚人的。5.翻译严格遵循原文字义逻辑，无额外文学修饰。6.完全保留了原文直白犀利的语言风格。7.清晰呈现了原文先叙事后议论的结构。8.便于普通读者快速理解诗歌核心内容。9.未对原文观点进行任何修改或引申。10.符合基础解读的通识性要求。
全诗核心主旨与内容概括
1.本诗是作者晚年病中阅读道家典籍时产生的感悟。2.作者引用庄子记载的老子去世的史实作为依据。3.直接批判了关尹子宣扬的老子长生不老的虚妄说法。4.体现了作者不迷信传统权威、求真务实的思想态度。5.整首诗无华丽辞藻，语言朴实直白。6.属于典型的宋代理趣诗，以说理为核心目的。7.也暗含了作者晚年对世事的通透洞察。8.表达了作者反对虚妄言论、追求客观真实的价值取向。9.无晦涩表达，普通读者容易理解其核心观点。10.是刘克庄晚年思想状态的直接体现。
跨学科 · 是什么
道家与道教思想辨析哲学
1.这里涉及道家思想发展过程中史实与神化的差异。2.老子原本是春秋时期的真实思想家，其去世有明确史料记载。3.关尹子的说法是道教发展过程中对老子进行神化的结果。4.作者明确区分了历史上的老子和被神化的老子。5.体现了朴素的唯物主义思想倾向。6.反对将历史人物宗教化、神化的做法。7.这种思想在南宋时期具有一定进步意义。8.普通读者可以通过这个知识点了解道家和道教的差异。9.明白传统典籍中既有史实内容也有虚构成分。10.学会辩证看待古代文化典籍中的内容。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
基础诵读指导
1.诵读这首诗整体语气要平缓，前两句读得平实，后两句略带讽刺意味。2.断句节奏为：蒙叟/云/聃死，当时/有/吊宾。始知/关尹子，迂诞/诳/愚人。3.每句重音分别落在“死”“吊宾”“关尹子”“诳”上。4.诵读时速度不要太快，每句之间稍作停顿。5.前两句是叙事，语气要平静客观。6.后两句是议论，语气要坚定，突出批判态度。7.可以多读几遍，体会作者直白犀利的语言风格。8.这种节奏符合五言绝句的通用诵读要求。9.便于读者通过诵读更好地理解诗歌的情感。10.适合所有年龄段的读者学习诵读。
基础句式仿写指导
1.这首诗采用了“先举史实/事实，再点明观点”的写作结构，非常适合仿写。2.仿写时可以先选择一个大家熟知的史实或者生活中的真实事件。3.然后用两句五言来叙述这个事件。4.最后再用两句五言点明你从这个事件中得到的观点或者感悟。5.语言要尽量朴实直白，不要过于追求华丽的辞藻。6.比如可以写：“众人言虎猛，近观亦有温。始知俗传说，多是误世人。”7.仿写时要注意前后内容的逻辑关联。8.前面的叙事要为后面的议论提供足够的依据。9.观点要明确，不要含糊不清。10.这种仿写可以锻炼大家的逻辑思维能力和语言表达能力。
核心名句写作应用
1.核心名句“始知关尹子，迂诞诳愚人”可以在很多写作场景中使用。2.最常用的场景是写反对迷信、求真务实主题的作文。3.也可以用在写独立思考、不盲从权威主题的作文中。4.还可以用在批判虚假宣传、不实言论的文章里。5.比如写“面对网络上的各种谣言，我们要有辨别能力，正如古诗所说‘始知关尹子，迂诞诳愚人’，不要被虚假信息迷惑。”6.使用时要注意语境，不要生硬套用。7.这个名句的批判态度非常鲜明，适合用在需要明确表达反对态度的段落里。8.可以增强文章的说服力，提升文章的文化底蕴。9.小学阶段的学生也可以很容易掌握这个名句的使用方法。10.是一个实用性很强的古典诗词名句。
关联知识图谱
老子（李耳）同典故|人物关联
1.本诗引用的典故核心是老子去世的史实。2.老子是春秋时期的思想家，道家学派的创始人。3.本诗中庄子的记载和关尹子的说法都是围绕老子展开的。4.老子是理解本诗内容的核心关键人物。5.历史上的老子和被神化的老子是两个完全不同的概念。6.读者了解老子的生平可以更好地理解本诗的批判意义。7.老子的思想对中国传统文化产生了极其深远的影响。8.本诗批判的是被神化的老子相关的虚妄言论，不是老子本身的思想。9.这个关联可以帮助读者拓展对道家文化的了解。10.是本诗核心的关联知识点。
名句 CLASSIC LINES
始知关尹子，迂诞诳愚人
该句直接点明作者批判观点，语言直白犀利，毫不避讳对传统道家虚妄说法的质疑。
标签 TAGS
作者 POET
刘克庄 1187年－1269年
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语45 知识点
二期上线 · 敬请期待