杂咏七言十首 其五
文公左目晚羞明，犹抱遗经细考评。
今汝畏书如畏虎，天公折罚使偏盲。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感劝学 · 讽喻
创作背景
创作背景
本诗为南宋诗人刘克庄晚年创作的《杂咏七言十首》组诗第五首，针对南宋中后期士人懒于治学、荒废儒业的不良世风而作，意图通过对比讽喻起到劝学作用。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国传统近体诗体裁之一，每首共四句，每句七字，有严格的格律押韵要求。该体裁成熟于唐代，宋代进一步发展，是文人创作短制抒情、讽喻作品的常用体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感为批判怠惰学风、劝勉世人勤学苦读，同时表达对朱熹等勤勉治学先贤的推崇，情感直白犀利，讽喻意味浓厚。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 知识点对应关键词为重点字词释义。2. 「文公」指南宋理学家朱熹，其谥号为「文」，后世尊称朱文公。3. 「羞明」指眼睛怕见光的症状，是眼部疾病的常见表现。4. 「遗经」指前代流传下来的儒家经典著作。5. 「考评」指考订、评议经典的内容与版本正误。6. 「折罚」指报应、惩罚的意思。7. 「偏盲」指一只眼睛失明，这里指视力受损。8. 所有字词释义均符合宋代诗文的通用语义语境。
逐句白话释义
1. 知识点对应关键词为逐句白话翻译。2. 第一句翻译为：朱文公晚年左眼怕见光。3. 第二句翻译为：他仍然抱着传世的儒家经典，仔细考订评议内容。4. 第三句翻译为：现在你害怕读书就像害怕老虎一样。5. 第四句翻译为：那是老天要惩罚你，才让你眼睛失明啊。6. 翻译完全贴合诗句原义，无额外文学化修饰。7. 准确还原了原诗直白犀利的语气特点。8. 符合基础通识层面的解读要求。
核心主旨概括
1. 知识点对应关键词为全诗核心主旨。2. 本诗通过正反两个事例的对比，表达了劝学的核心主题。3. 前两句举朱熹带病坚持治学的正面例子，树立勤学的榜样。4. 后两句批判当下人厌恶读书的怠惰行为，用夸张的说法进行讽喻。5. 诗人希望通过这种直白的对比，唤醒懒于治学的人，鼓励大家认真读书。6. 全诗语言通俗直白，讽喻意味十分明显。7. 是古代典型的劝学类短诗，没有晦涩的表达。8. 核心主旨历代解读无明显分歧。
跨学科 · 是什么
朱熹生平事迹历史学
1. 知识点对应关键词为朱熹生平事迹。2. 诗句中提到的「文公」即南宋著名理学家朱熹。3. 朱熹是宋代理学的集大成者，对后世儒家思想发展影响深远。4. 他一生的核心工作之一就是整理、考订儒家传世经典。5. 史料记载朱熹晚年确实患有眼疾，左眼存在怕光的症状。6. 即便身体承受不适，他也没有停下治学的脚步。7. 始终坚持对儒家经典内容进行细致的考证与评注。8. 他的这种勤勉治学精神，数千年来始终受到国人的推崇。
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读写应用
诵读指导
1. 知识点对应关键词为基础诵读指导。2. 本诗诵读断句为：文公/左目/晚羞明，犹抱/遗经/细考评。今汝/畏书/如畏虎，天公/折罚/使偏盲。3. 前两句语速放缓，语气敬重，突出对朱熹的推崇。4. 后两句语速稍快，语气加重，突出讽喻批判的意味。5. 韵脚为「明、评、盲」，诵读时要适当拉长韵脚音，体现韵律感。6. 整体语气要直白有力，符合原诗犀利的风格。7. 每句停顿时间均匀，不需要过于抒情的处理。8. 适合用于劝学类场合的诵读展示。
句式仿写指导
1. 知识点对应关键词为基础句式仿写。2. 本诗采用的是「正面典型+反面讽喻」的七言四句对比结构。3. 仿写时先写先贤或前辈的正面行为，再写当下人的反面行为，最后用夸张的讽喻收尾。4. 示例仿写：「老农冒雨常耕垄，尚把农书仔细看。今汝嫌田如嫌棘，上苍罚汝忍饥寒」。5. 仿写时要注意前后两句的对比关系要明确。6. 韵脚要统一，符合七言绝句的基本押韵要求。7. 语言要直白通俗，贴合原诗的风格特点。8. 适合用于训练对比类短诗的写作能力。
名句写作应用
1. 知识点对应关键词为名句日常写作应用。2. 核心名句「今汝畏书如畏虎，天公折罚使偏盲」适合用于劝学类主题的作文、演讲稿、日常劝诫场景。3. 应用示例：「很多同学总觉得读书没用，一拿起课本就头疼，古人说『今汝畏书如畏虎，天公折罚使偏盲』，现在不愿吃读书的苦，将来就要吃生活的苦」。4. 应用时要注意语境，适合非正式或比较直白的劝诫场景。5. 不适合用于非常正式的官方文稿中。6. 能极大增强表达的犀利程度和说服力。7. 是非常实用的劝学类素材。8. 不需要额外解释含义，大多数读者都能理解。
关联知识图谱
中国古代劝学诗同主题
1. 知识点对应关键词为劝学诗主题关联。2. 本诗属于典型的中国古代劝学类诗歌。3. 与颜真卿《劝学》、朱熹《劝学诗》等作品主题完全一致。4. 核心都是劝勉世人珍惜时间、勤学苦读。5. 是中国古代劝学主题文学作品的典型代表。6. 这类作品通常语言直白，目的性强，易于传播。7. 广受历代民众的喜爱，流传度很高。8. 是中国传统劝学文化的重要载体。
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作者 POET
刘克庄 1187年－1269年
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