杂咏七言十首 其一○

读书十行目俱下,上树百回心尚孩。

君看大年与永叔,当日皆从童子来。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感劝学 · 勉励
创作背景
组诗创作背景
本诗为南宋诗人刘克庄晚年闲居福建莆田时所作《杂咏七言十首》的第十首,是面向后辈创作的劝勉类作品,创作时间大致为南宋理宗淳祐年间。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句,属于近体诗范畴,起源于南朝,成熟于唐代,每首四句,每句七字,格律灵活,适合即兴抒怀说理,是宋代文人常用的抒怀短制体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感为劝勉青少年珍惜少年时光勤学积淀,同时肯定孩童天真活泼的天性,点明所有先贤都经历过少年成长阶段的普遍规律,语气恳切平实,无生硬说教感。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“十行俱下”形容读书速度快、记忆力好。“心尚孩”指心态还像孩童一样天真活泼。“大年”是北宋文学家杨亿的字号,“永叔”是北宋文学家欧阳修的字。“童子”指未成年的少年人。这几个字词都是理解全诗的基础,没有生僻义,符合全诗浅白的语言风格。大家只要掌握了这些字词的意思,就能轻松读懂全诗内容。
逐句白话释义
第一句的意思是读书的时候一眼就能扫过十行内容,视力和反应都很快。第二句的意思是哪怕爬树上百回,心态还像孩童一样充满活力。第三句的意思是你看杨亿和欧阳修两位著名的先贤。第四句的意思是当年他们也都是从普通的少年一步步成长起来的。整诗没有晦涩的表达,都是直白的叙述和说理。大家读完就能直接明白作者想要表达的意思。
核心主旨概括
本诗是一首面向青少年的劝勉作品,告诉大家没有天生的天才,哪怕是历史上有名的大文豪,也都是从少年时期慢慢积累成长起来的。我们要珍惜少年时光好好学习,同时也可以保持孩童时期的好奇心和活力。不用因为自己现在普通就气馁,只要好好努力未来也能成为很优秀的人。这首诗的主旨非常贴近普通人的成长经历,很有激励意义。
跨学科 · 是什么
杨亿与欧阳修的历史身份历史学
诗句里提到的杨亿和欧阳修都是真实存在的历史人物。杨亿是北宋前期的著名文学家,是西昆诗派的领袖人物,小时候就被称为神童。欧阳修是北宋中期的文坛盟主,领导了北宋诗文革新运动,在散文、诗词、史学等领域都有很高的成就。两个人都是少年时期勤学苦读最终成才的典型代表。作者举这两个人的例子很有说服力,大家都很熟悉他们的成就。
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读写应用
诵读节奏指导
诵读本诗的时候按照七言绝句的常规节奏断句就可以,每句拆成三个部分停顿。具体断句为:读书/十行/目俱下,上树/百回/心尚孩。君看/大年/与永叔,当日/皆从/童子来。读前两句的时候语气可以轻松活泼一点,读出少年人的活力感。读后两句的时候语气要稍微郑重一点,读出劝勉的感觉。整体语速不用太快,清晰读出每个字即可。
句式仿写指导
大家可以仿写本诗后两句“君看XX与XX,当日皆从XX来”的句式,用来写励志类的表达。比如想写努力的重要性,可以写“君看东坡与介甫,当日皆从苦读来”。想写劳动的意义,可以写“君看匠人与农父,当日皆从学徒来”。仿写的时候注意前后内容要对应,前面举的例子要符合后面的身份特征。这样写出来的句子简洁有力,说理效果很好。大家平时写作文的时候可以尝试使用这个句式。
名句写作应用
本诗的核心名句可以用在很多日常写作场景里。比如写励志类的作文、班级里的劝学主题黑板报、给同学写的鼓励留言、班会发言稿里都可以引用。比如写关于成长的作文时,可以在结尾处引用“君看大年与永叔,当日皆从童子来”,点明成长需要积累的主旨。引用的时候不用添加太多额外的解释,大家都能明白句子的意思,能给文章增色不少。

名句 CLASSIC LINES

君看大年与永叔,当日皆从童子来
本句为全诗核心名句,语言浅白直白,用先贤事例说理有说服力,后世被广泛引入蒙学读物、劝学类文章,是古代劝学诗中的经典名句。

标签 TAGS

作者 POET

刘克庄 1187年-1269年
南宋中后期官员、文学家,江湖诗派代表人物之一

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