读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,每句可以按照语义分成两部分停顿。第一二句是叙事,语气可以稍微平缓,“溺/天子殿衙,呕/丞相车茵”,每句第一个字后稍作停顿。第三四句是议论抒情,语气要逐渐加重,读出愤慨的感觉,“古有/礼揖客,今无/劾弄臣”,在“古有”“今无”后面稍作停顿,重音放在“礼揖客”和“劾弄臣”上,突出古今对比的效果。
基础句式仿写指导
大家可以仿写这首诗里“古有XX,今无XX”的对比句式。这种句式结构简单,对比效果强烈,很适合用来表达对社会现象的看法。比如我们可以写“古有悬梁刺股者,今无埋头苦读人”,来感慨现在部分人缺少刻苦学习的精神。仿写的时候要注意前后两句的内容要形成鲜明的对比,字数结构尽量保持一致,这样读起来朗朗上口,表达效果更好。
核心名句写作应用
“古有礼揖客,今无劾弄臣”这句诗,适合用在批判不良社会现象的文章里。比如我们写评论文章批评某些单位里领导宠信亲信、排挤正直员工的现象时,就可以引用这句诗,来表达对这种不公平现象的不满,也能让文章更有文化底蕴。还可以用在呼吁反腐倡廉、公正执法的主题文章里,增强文章的说服力。