贵公子一首

刘克庄 · 宋

春圃鶑花围席，秋堂风露入帘。

宁以肩承蹴踘，不将手触牙签。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 六言绝句

情感讽刺

创作背景

南宋嘉定年间创作

本诗创作于南宋嘉定十年（1217年），当时社会上层子弟普遍沉迷享乐、轻视学业，刘克庄有感于此创作本诗予以讽刺，创作背景与当时社会风气直接相关。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

六言绝句是中国古典诗歌体裁，每句六个字，全诗四句，属于近体诗范畴，在宋代较为流行，多用于写景、讽喻等题材，是古典诗词中较为小众的体裁类型。

情感 · 解读

本诗核心情感为对宋代贵族子弟耽于享乐、不思进取、拒绝读书治学的辛辣讽刺，情感直白尖锐，直指当时社会阶层弊病，是刘克庄现实主义创作的典型体现。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词释义

1. 鶑是“莺”的通假字，指代叫声清脆的黄鹂鸟。2. 春圃指春天种植花卉蔬果的私家园圃，是古代贵族家庭常见的休闲场所。3. 秋堂指秋季陈设雅致的居家厅堂，适合纳凉赏景。4. 蹴踘是中国古代传统球类运动，玩法类似现代足球，是唐宋时期贵族流行的娱乐项目。5. 牙签指古代系在书籍卷轴上的象牙制书签，是书籍的代称。6. 席指宴饮时铺设的坐席，代指宴席。7. 帘指厅堂门口悬挂的布艺帘幕，用来遮挡风露。8. 本诗字词多为宋代日常通用表述，无生僻义项。

逐句白话释义

1. 第一句描写春日贵族家的园圃里黄莺啼鸣、鲜花盛放，贵公子围坐宴席享乐的场景。2. 第二句描写秋日凉爽的厅堂里，清风带着露水吹进门帘的舒适环境。3. 第三句写贵公子宁愿用肩膀去承接同伴踢过来的蹴踘，玩得不亦乐乎。4. 第四句写他从来不肯伸手碰一下摆放在家中的书籍，对读书毫无兴趣。5. 前两句铺陈贵公子一年四季的优渥生活环境，没有加入任何主观评价。6. 后两句直接点出贵公子的行为选择，态度直白鲜明。7. 全诗没有使用复杂的修辞，所有释义都贴合字面意思，无歧义。8. 整体语言平实直白，读者很容易理解内容核心。

核心主旨概括

1. 本诗是一首讽刺类的六言绝句，作者是南宋著名诗人刘克庄。2. 全诗围绕宋代上层贵族子弟的日常生活状态展开描写。3. 前两句铺垫贵公子所处的优渥生活环境，展现他不用为生计奔波的状态。4. 后两句通过他对待娱乐和读书的截然不同的态度，点明他不学无术的特质。5. 作者对这类纨绔子弟的行为持明确的批判和讽刺态度。6. 本诗也侧面反映了南宋时期上层社会沉迷享乐的不良风气。7. 主旨清晰直白，不需要额外的背景知识就能读懂。8. 是中国古代讽刺诗中短小精悍的代表性作品之一。

跨学科 · 是什么

宋代蹴踘的流行属性社会学

1. 蹴踘是中国古代流传了上千年的传统球类运动。2. 到了宋代，蹴踘的发展达到了鼎盛阶段，出现了专门的蹴踘社团组织。3. 宋代的贵族子弟从小就会接触蹴踘运动，把它当成主要的休闲娱乐方式。4. 普通民众也会在节日期间参与蹴踘活动，是当时全民性的娱乐项目。5. 用肩膀承接蹴踘是蹴踘的常见玩法之一，说明诗里的贵公子经常玩这项运动。6. 诗里的描写完全符合宋代贵族子弟的日常生活状态，没有夸张虚构的成分。7. 这一细节也为后句描写他不爱读书做了铺垫，让人物形象更真实。8. 今天我们还能从宋代的文物、古画里看到当时人玩蹴踘的场景。

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读写应用

基础诵读指导

1. 本诗是六言绝句，每句的诵读节奏可以划分为“二三”式停顿。2. 第一句“春圃/鶑花围席”，读的时候语气轻快，体现春日的闲适氛围。3. 第二句“秋堂/风露入帘”，读的时候语气舒缓，体现秋日的凉爽感觉。4. 第三句“宁以/肩承蹴踘”，读的时候语调略微上扬，突出戏谑的感觉。5. 第四句“不将/手触牙签”，读的时候语调下沉，突出讽刺的意味。6. 全诗整体诵读速度不需要太快，每句之间停顿半秒即可。7. 重读“宁以”“不将”两个词，更能突出对比的效果，体现诗歌的核心情感。8. 可以多诵读几遍，感受直白语言背后的讽刺意味。

基础句式仿写指导

1. 本诗用的是六言句“二二二”或者“二三”的结构，仿写时可以先从结构入手。2. 仿写的时候可以先选定两个对立的行为，形成对比效果，突出自己要表达的核心。3. 前两句可以先铺陈场景，后两句再点明核心观点，和本诗的结构保持一致。4. 比如可以写“夏日/荷塘赏景，冬夜/炉火温茶”作为前两句的场景描写。5. 后两句可以写“宁愿/溪边垂钓，不肯/案前加班”来表达自己对休闲生活的喜爱。6. 仿写的时候不需要追求太华丽的辞藻，平实的语言反而更有力量。7. 要注意前后句的逻辑连贯，场景描写要为后面的观点表达做铺垫。8. 可以多尝试几个不同的主题，熟练掌握六言句的写作节奏。

名句写作应用指导

1. “宁以肩承蹴踘，不将手触牙签”这两句可以用来讽刺那些条件优渥却不肯努力学习的人。2. 比如写批评富二代、星二代不学无术的文章时，可以引用这两句来增强说服力。3. 也可以用在劝学类的文章里，作为反面例子，提醒大家不要因为娱乐荒废了学习。4. 还可以用在家庭教育相关的文章里，提醒家长不要只给孩子提供优渥的物质条件，更要重视教育。5. 引用的时候不需要额外解释太多，大部分读者都能读懂这两句的意思。6. 这两句对比鲜明，用在文章里会比直白的批评更有文学色彩。7. 也可以用在日常聊天里，调侃那些只知道玩不愿意学习的朋友。8. 应用场景十分广泛，不管是正式写作还是日常表达都适用。

关联知识图谱

《少年行》（杜甫）同主题

1. 杜甫的《少年行》也是描写贵公子耽于享乐的经典讽刺诗。2. 两首诗的核心主题都是批判纨绔子弟不学无术的状态。3. 杜甫的诗更多描写贵公子的骄横跋扈，本诗更多描写他们的不爱读书。4. 两首诗都是现实主义创作的代表性作品，都反映了当时的社会弊病。5. 读过本诗之后可以拓展阅读杜甫的《少年行》，对比两者的异同。6. 两首诗的语言都平实直白，讽刺效果都十分鲜明。7. 这类讽刺贵公子的诗歌在中国古典诗词中占比不高，但都很有社会价值。8. 我们可以通过这类作品了解不同时代上层社会的真实状态。

名句 CLASSIC LINES

宁以肩承蹴踘，不将手触牙签

本诗核心名句，以鲜明对比突出贵公子不学无术的特质，历代多被用来讽刺耽于享乐、拒绝学习的富贵子弟，传播范围较广，具有较强的文化影响力。

标签 TAGS

讽刺历史学民俗学社会学

作者 POET

刘克庄 1187年－1269年

南宋中后期官员、文学家，江湖诗派代表人物之一