咸淳龙飞大魁之归卿大夫以某兄弟有一日之长俾主其事水村农卿谓某当为诗为壶山唤回百年英灵之气客散诗成翌早录呈且约同社属和 其二
射策人如射利忙，岂知世有古来妆。
汉庭儒半坏科举，天下士宁论国乡。
但诧高标广寒殿，谁能更读善和坊。
观君毛羽真鸾凤，羞杀麤豪白面郎。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感批判 · 期许 · 赞美
创作背景
咸淳元年迎接新科状元
1. 本诗创作于南宋咸淳元年（公元1265年）。2. 当时宋度宗刚刚即位，首次科举放榜，新科状元为兴化军莆田人士，归乡省亲。3. 当地士大夫因作者兄弟德望较高，邀请其主持迎接状元的庆贺活动。4. 友人水村农卿邀约作者创作诗歌，为当地唤回百年英灵之气。5. 作者在宾客散去后创作了这组诗，本首为组诗第二首。6. 创作时间、背景、动因均有明确文献记载。7. 是作者晚年的代表性作品之一。8. 反映了南宋末年地方迎接科举及第者的社会风俗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
1. 本诗体裁为七言律诗，属于近体诗的一种。2. 七言律诗形成于唐代初期，成熟于盛唐时期。3. 全诗共八句，每句七个字，要求格律严谨、对仗工整。4. 是中国古代诗歌的重要体裁之一，历代文人创作了大量优秀作品。5. 南宋时期七言律诗创作依然十分繁荣，风格多样。6. 本诗是南宋后期七言律诗的代表性作品之一。7. 体现了南宋末年诗歌创作偏向现实批判的特点。8. 格律规范，符合近体诗的创作要求。
情感 · 解读
1. 本诗核心情感是对南宋末年科举制度流弊的批判。2. 也包含对当时读书人追逐功利、忽视读书本身的不良士风的不满。3. 同时高度赞赏了新科状元出众的才学和气度。4. 寄寓了作者对端正士风、选拔真才的美好期许。5. 体现了作者对当时社会现实的深刻观察和思考。6. 情感真挚，批判犀利，具有很强的现实意义。7. 是一首兼具思想性和艺术性的宋诗作品。8. 情感层次清晰，从批判到赞赏过渡自然。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 射策原指汉代通过考试选拔人才的制度，本诗中代指宋代科举考试。2. 广寒殿是中国古代神话中月亮上的宫殿，民间常用蟾宫折桂指代科举考中。3. 善和坊是唐代长安的街坊名称，古时是藏书集中的地方，这里代指读书治学的场所。4. 毛羽原指鸟类的羽毛，这里用来比喻人的才学气度。5. 鸾凤是中国古代传说中的祥瑞神鸟，常用来比喻才能出众的人。6. 麤豪是粗豪的通假写法，意思是粗野强横、没有才学的人。7. 白面郎在这里指没有真才实学、只靠家世背景的富家子弟。8. 这些字词都是古代文学中常见的意象代称，理解后就能读懂全诗核心意思。
逐句白话释义
1. 参加科举考试的人都像追逐利益一样忙忙碌碌，哪里知道世上还有古时候流传下来的高雅风范。2. 就像汉代朝廷里有一半儒生破坏了选官的规矩，如今天下的读书人哪里还会关心国家和家乡的前途。3. 大家只惊讶于新科状元高中的荣耀，就像身在月宫中的仙人一样光彩照人，谁还会再去像善和坊那样的地方认真读书呢。4. 我看你气度出众就像鸾凤一样神采奕奕，那些粗野强横的富家子弟在你面前都要羞愧难当。5. 第一句直接点出当时读书人参加科举的功利心态。6. 第二句借用汉代的典故批判当时科举制度的弊端。7. 第三句对比了世人对科举功名的追捧和对读书本身的忽视。8. 第四句直接表达了对新科状元的赞赏。9. 最后一句批判了当时社会上不学无术的富家子弟群体。10. 整首诗的语言直白犀利，没有过多的修饰。
全诗核心主旨与内容概括
1. 这首诗是作者为迎接新科状元归乡创作的作品。2. 诗中批判了当时科举制度的流弊。3. 也批判了读书人追逐功名、不认真读书的不良风气。4. 同时高度赞赏了新科状元出众的才学和气度。5. 也表达了作者对端正士风的美好期许。6. 也体现了作者对当时社会现状的担忧。7. 全诗语言朴实直白，情感真挚。8. 很有现实批判意义。9. 是一首兼具抒情和批判的优秀诗作。10. 也能看出作者对读书人有很高的道德要求。
跨学科 · 是什么
南宋科举制度流弊历史学
1. 科举制度是中国古代通过考试选拔官吏的制度，从隋朝开始实行，到清朝末年结束。2. 南宋末年科举制度出现了很多弊端。3. 很多读书人参加科举考试只是为了谋取个人利益。4. 不再把读书治学、报效国家作为自己的目标。5. 作者在诗中借用汉代的典故来批判当时科举制度的问题。6. 这种用古喻今的写法在古代诗歌中很常见。7. 了解当时科举制度的背景就能更好地理解这首诗的内容。8. 科举制度对中国古代社会的发展产生过很大的影响。9. 它既为国家选拔了很多人才，也在后期出现了很多问题。10. 这首诗就是对南宋末年科举弊端的真实反映。
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读写应用
基础诵读指导
1. 读这首诗的时候语速可以稍慢一点。2. 前四句要读出批判、感慨的语气。3. 第五六句要读出反问、遗憾的语气。4. 最后两句要读出赞赏、肯定的语气。5. 停顿的地方可以在每句的第四个字后面稍作停顿。6. 比如“射策人如/射利忙，岂知世有/古来妆”。7. 读的时候要注意把作者的情感表达出来。8. 不要读得太快，要让听众能听清楚每一句的意思。9. 重读的字可以是“忙”“坏”“诧”“真”“羞杀”这些字。10. 这样读出来的效果会更好。
基础句式仿写指导
1. 这首诗用了对比的手法，把追逐功名的读书人和有真才实学的状元进行对比。2. 我们仿写的时候可以学习这种对比的写法。3. 比如可以写“求学人如求名忙，岂知世有真文章”这样的句子。4. 先写普遍存在的不良现象，再写自己要肯定和赞赏的对象。5. 这种写法能突出自己要表达的观点。6. 也能让句子更有感染力。7. 仿写的时候要注意前后句子的字数和押韵。8. 尽量做到句式整齐，读起来朗朗上口。9. 符合近体诗的基本格律要求。10. 这样仿写出来的句子会更符合原诗的风格。
核心名句日常写作应用
1. “观君毛羽真鸾凤，羞杀麤豪白面郎”这句诗可以用来夸赞别人才学出众。2. 比如在夸奖同学获得比赛一等奖的时候就可以用这句诗。3. 也可以用来批判那些没有真才实学、只会炫耀的人。4. 比如在写作文的时候谈到对功利主义的批判的时候也可以用这句诗。5. 这句诗的对比效果很强烈。6. 用在写作中能让文章更有文采。7. 也能让自己要表达的观点更有说服力。8. 使用的时候要注意符合语境，不要用错场合。9. 这句诗现在也经常被用来夸赞优秀的年轻人。10. 是很有实用价值的名句。
关联知识图谱
孟郊《登科后》同主题
1. 孟郊《登科后》也是围绕科举主题的著名诗作。2. 两首诗都反映了科举制度对读书人的影响。3. 属于古代科举主题诗歌的代表性作品。4. 适合放在一起对比阅读，能更好理解古代科举文化。5. 都是古代文人对科举制度的真实感受的体现。6. 具有很高的文学史研究价值。7. 都被广泛收录在各类诗歌选本中。8. 是大众比较熟悉的古代诗歌作品。
名句 CLASSIC LINES
观君毛羽真鸾凤，羞杀麤豪白面郎
1. 本诗核心名句为“观君毛羽真鸾凤，羞杀麤豪白面郎”。2. 这句诗运用比喻和对比的手法，形象写出新科状元的出众才学。3. 也犀利批判了不学无术的富家子弟群体。4. 语言直白犀利，对比鲜明，具有很强的艺术感染力。5. 后世经常被用来夸赞优秀人才、批判虚浮风气。6. 是流传较广的宋代诗歌名句之一。7. 体现了作者直率的创作风格。8. 被多部宋诗选本收录为代表性名句。
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作者 POET
刘克庄 1187年－1269年
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