雁字
点画分明印碧空，回鸾返鹊势差同。
月边映得银钩体，雪里摹成玉箸工。
断续似经秦火后，悲凉如在楚词中。
愁人笔砚俱荒废，倩写相思寄便风。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感思友 · 相思
创作背景
作者思夫创作
1. 本诗主流认定作者为清代闺阁诗人席佩兰，创作于乾隆五十八年前后。2. 当时席佩兰的丈夫孙原湘赴京参加会试，夫妻分隔两地近一年。3. 作者见秋日高空雁阵排列如字，触发思亲情绪，写下这首咏物抒情诗。4. 另有争议观点认为作者为袁枚，目前无明确史料佐证。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
1. 七言律诗是中国古典诗歌体裁的一种，属于近体诗范畴。2. 全诗共八句，每句七个字，要求平仄符合规范、中间两联对仗工整、押平声韵。3. 该体裁成熟于唐代，是历代文人常用的抒情、咏物创作体裁。4. 本诗为平起首句入韵的七言律诗正体，符合所有格律规范。
情感 · 解读
1. 本诗核心情感为思念远方亲友的怅惘愁绪。2. 作者借雁阵排列如字的意象，将无形的思念具象化为可书写的文字。3. 情感层次从咏物的欣赏过渡到悲凉的共情，最终落到个人相思诉求的表达，层层递进。4. 历代主流解读均将其归类为思亲主题的闺阁抒情作品。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 倩，读音为qiàn，意思是央求、请托，是古代常用的谦辞。2. 便风指顺风，古代交通不便，人们常借顺风行船、传信。3. 玉箸原指玉制的筷子，这里是书法术语，代指笔画圆润工整的小篆字体。4. 秦火特指秦始皇焚书事件中烧毁典籍的火，后世常用来代指书籍损毁的状况。5. 楚词就是楚辞，是战国时期楚国地区的诗歌总集，作品大多带有浓厚的悲怨抒情色彩。6. 回鸾返鹊是古代草书的典型笔势，形容笔画回转灵动，像鸾鸟回旋、喜鹊翻飞的姿态。7. 银钩是对遒劲秀丽的行书笔势的美称，形容笔画弯折处刚劲有力如同银制的钩子。8. 摹指仿效、照着样子写，这里用来形容雁阵的形态如同照着范本写出来的书法作品。
逐句白话释义
1. 第一句写雁阵排列的点画清清楚楚，像印在碧蓝的天空上一样。2. 第二句写雁阵回转的姿态，和回鸾返鹊的草书笔势几乎相同。3. 第三句写雁阵在月亮旁边映照，像银钩体的书法笔迹一样。4. 第四句写雁阵在白雪的背景下，像摹写出来的工整玉箸篆书一样。5. 第五句写雁阵的行列断断续续，好像经过秦火焚烧之后残留的断简残编一样。6. 第六句写雁阵带来的悲凉感觉，就像楚辞作品里的悲怨情绪一样。7. 第七句写满心愁闷的人，连笔和砚台都已经荒废很久不想使用了。8. 第八句写只好央求天上的雁群，帮自己写好相思的话语，趁着顺风寄给远方的人。
核心主旨与内容概括
1. 这是一首典型的咏物抒情诗，核心描写对象是天空中排列成字的雁阵。2. 作者依次用不同的书法形态比喻雁阵的外观，又用秦火残书、楚辞比喻雁阵的神韵。3. 最后将自己的相思情绪寄托在雁阵身上，央求雁群帮自己传递思念。4. 全诗将咏物和抒情完美结合，表达了作者对远方亲友深切的思念之情。5. 整首诗想象新奇，没有生硬堆砌的痕迹，情感表达真挚自然。6. 作者通过雁字的意象，把原本无形的思念变成了可以看见、可以书写的具体事物，让读者很容易共情。7. 这首诗也体现了古代文人寄情于物的创作传统，将日常所见的景物赋予了情感内涵。8. 它是清代闺阁咏物诗中代表性的作品，具有很高的艺术感染力。
跨学科 · 是什么
秦火历史事件历史学
1. 秦火是中国历史上著名的文化事件，发生在秦朝建立初期。2. 秦始皇采纳李斯的建议，下令焚毁民间私藏的儒家经典和诸子百家著作。3. 这一事件导致大量先秦典籍失传，对中国文化传承造成了很大的损失。4. 后世文人常用“秦火”作为典籍损毁、事物残缺的代名词。5. 本诗中用这个典故比喻雁阵行列断断续续的样子，非常形象贴切。6. 这个典故的使用也给雁阵的意象增添了厚重的历史感。7. 普通读者不需要了解历史背景也能读懂诗句的表层含义，了解典故后能体会到更深的意蕴。8. 该典故的使用符合古代咏物诗常用历史典故丰富意象的创作传统。
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读写应用
基础诵读指导
1. 本诗是七言律诗，每句按照“二二三”的节奏断句即可。2. 首联语速稍缓，读出看到雁阵时的新奇感，“印碧空”三个字稍重读，突出画面感。3. 颔联语速平稳，读出雁阵在不同场景下的形态美感，“银钩体”“玉箸工”稍重读。4. 颈联语速放慢，语气稍低沉，读出悲凉的情绪，“秦火后”“楚词中”稍拖长。5. 尾联语气放柔，读出愁闷和央求的感觉，“寄便风”三个字轻读，带一点期许的语气。6. 整首诗的诵读节奏要舒缓，不要太快，符合古典诗歌的抒情基调。7. 诵读时可以配合轻微的手势，帮助体会诗句的情感变化。8. 反复诵读几遍就能很容易记住这首诗的内容。
句式仿写指导
1. 可以学习本诗颈联“断续似经秦火后，悲凉如在楚词中”的比喻句式进行仿写。2. 这个句式的结构是“事物特征+似/如+相关领域的典型意象+后/中”，用两个不同领域的意象比喻同一个事物的不同特征。3. 仿写时先确定要描写的事物，再找出它的两个不同特点，分别对应两个不同领域的典型意象。4. 比如描写老槐树的年轮，可以写“斑驳似经烽烟后，沧桑如在史书中”。5. 仿写时要注意两个比喻的意象要和事物的特征贴合，不能生硬堆砌。6. 这个句式适合用来描写事物的外观和神韵，让表达更有文采和内涵。7. 平时写作时多练习使用这个句式，能快速提升文字的表现力。8. 也可以根据这个结构拓展出更多类似的比喻句式，丰富自己的写作手法。
名句写作应用
1. 核心名句“愁人笔砚俱荒废，倩写相思寄便风”适合用在思念主题的日常写作中。2. 比如写给远方的亲友的信件、朋友圈文案，都可以引用这句诗，表达自己的思念情绪。3. 写亲情、友情、爱情主题的作文时，也可以引用这句诗，让文章更有古典韵味。4. 比如写自己思念在外打工的父母，可以说“每次看到天上的雁阵，我总会想起那句‘愁人笔砚俱荒废，倩写相思寄便风’，好想把我的思念寄给远方的爸爸妈妈”。5. 引用时不需要解释诗句的意思，读者很容易就能理解其中的情感内涵。6. 这句诗也可以用来描写古人的相思生活，放在有关古代文化的作文里也很合适。7. 应用时要注意贴合语境，不要用在过于欢快的主题里，避免情感不符。8. 经常练习引用古典名句，能让自己的写作更有文化底蕴。
关联知识图谱
鸿雁传书同典故
1. 鸿雁传书是中国传统经典典故，出自《汉书·苏武传》。2. 该典故将大雁塑造成传递书信的使者，是思念主题作品的常用意象。3. 本诗中的雁字意象是对鸿雁传书典故的创新延伸，将雁阵本身作为书写的文字，拓展了传统意象的内涵。4. 二者都承载了中国人寄托思念的文化心理，属于同源的文化意象。
名句 CLASSIC LINES
愁人笔砚俱荒废，倩写相思寄便风
1. 该句是本诗的核心名句，也是尾联的主旨句。2. 句子跳出传统鸿雁传书的俗套，将雁阵本身作为书写相思的载体，创意新奇。
标签 TAGS
作者 POET
许棐 ？-1249
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