清寒

臞叟久不出,短帽半离披。

天公有新事,剪雪玉参差。

仰瞻银海眩,须臾肆寒威。

试呼缄口翁,时复一中之。

初如薝卜飘,终似白练驰。

阴气无所泄,乘风舞绥绥。

山明失紫翠,手板休拄颐。

磎流有层冰,艇子寸步移。

寒禽集深条,可怜翅翎垂。

拥炉回阳春,始觉温四肢。

我生仅再见,老农重嗟咨。

锦里杜子美,姑溪周紫芝。

文章江汉流,初不事支辞。

遗编可推究,古岂异今时。

无此雪与寒,何翅五吟诗。

宜瑞不患寡,写檄诛云师。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感抒怀
创作背景
罕见降雪创作动因
本诗创作的直接触发点是作者遭遇的一场罕见强降雪低温天气,文中提及“我生仅再见,老农重嗟咨”,可见该降雪强度为作者生平仅见的第二次,引发了老农的普遍叹惋。本诗作者与确切创作时间学界暂未形成统一考证结论,文本提及南宋文人周紫芝,可推定创作时间不早于南宋中期。创作动因除描摹雪景外,还暗含作者对诗文创作应当反映现实的主张的抒发。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是古代汉族诗歌体裁的一种,属于古体诗范畴。全篇由五字句构成,无严格格律限制,押韵自由可换韵。该体裁起源于汉代,魏晋南北朝时期趋于成熟,唐代之后仍被大量创作者沿用,是古典诗词中受众极广的体裁类型。本诗全篇为五言句式,无固定平仄对仗要求,符合五言古诗的体裁特征。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三个层次,首先是对大雪骤降、天地清寒奇景的惊叹与描摹,其次是对大雪影响农事的关切,对底层百姓生计的隐忧,最后是通过追慕前代诗文大家的创作,抒发以文载道、写实抒怀的创作主张,暗含对脱离现实的浮靡文风的批判。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“臞叟”指身形消瘦的老人,是古代对老年隐士的常见称呼。“离披”是形容词,形容衣物、帽子散乱的样子。“薝卜”是栀子花的古称,花色洁白,有浓郁香气。“绥绥”形容雪花缓慢飘落、纷纷扬扬的状态。“拄颐”指用手撑着下巴,是古人思考或赏景时的常见动作。“云师”是古代神话传说中掌管云的神灵。这些字词都是理解本诗的基础,大多沿用了古代的常用语义。
逐句白话释义
消瘦的老人很久没有出门,头上的短帽已经半散乱了。天上的神仙像是有了新的想法,把雪剪成像碎玉一样参差不齐的样子。抬头看整个银色的世界晃得人眼睛发花,很快严寒的威力就肆意扩散开来。试着喊来不爱说话的老人,偶尔喝一杯酒刚好合心意。刚开始的雪像栀子花花瓣一样飘下来,最后就像白色的绸缎一样奔涌而来。阴冷的寒气没有地方宣泄,跟着风慢悠悠地飞舞。山被雪照得发亮,原本的紫翠颜色都看不到了,用不着再撑着下巴赏景了。小溪里结了厚厚的冰层,小船只能一寸一寸慢慢移动。怕冷的鸟儿停在茂密的枝条上,翅膀耷拉着看起来很可怜。围着炉子就像回到了春天一样,才慢慢觉得四肢都暖和起来了。我活了这么大只见过两次这样的大雪,老农们都连连叹息。锦里的杜甫,姑溪的周紫芝,他们的文章像江汉的流水一样浩荡,从来不说空洞的话。留下的典籍可以推求研究,古代和现在并没有什么不同。没有这样的雪和寒冷,怎么能写出这么多好的诗句呢。瑞雪不怕多,我写下檄文来责罚云师。
核心主旨
这首诗围绕一场罕见的大雪展开描写,记录了大雪从开始飘落至声势浩大的全过程。诗人描摹了大雪过后天地清寒的各类景象,包括冰封的溪流、低垂翅膀的寒禽、冻得瑟瑟发抖的老农等场景。诗人既惊叹于雪景的奇丽,也对大雪给农事带来的影响表达了关切。最后诗人借追念前代写实派文人,表达了自己推崇写实、反对空洞文风的创作主张。整首诗语言平实,情感真挚,带有鲜明的现实主义创作特点。读者可以通过这首诗了解古代遭遇极端天气时的社会状态,也能感受到古代文人心系民生的情怀。这首诗也为研究古代极端气候事件提供了文学层面的参考资料。
跨学科 · 是什么
薝卜的生物学属性植物学
薝卜是栀子花的古称,原产于中国南方地区,是中国传统观赏花卉之一。栀子花的花期多在每年的5到7月,花朵多为纯白色,花瓣质地轻盈,飘落时与雪花的形态较为相似。古代文人经常将雪花比作栀子花,用来突出雪花的洁白、轻盈与香气的意象。栀子花除了观赏价值外,还有较高的药用价值,其果实可以用来制作天然黄色染料。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要平缓,带有一点对雪景的惊叹和对民生的关切感。五言诗每句的节奏大多是“二三”停顿,比如“臞叟/久不出,短帽/半离披”。读到描写雪势变大的句子时可以适当加快语速,提高音量,体现出大雪的气势。读到描写寒禽、老农的句子时要放缓语速,语气放轻柔,体现出怜悯的情绪。读到最后抒发主张的句子时语气要坚定,体现出诗人的立场。诵读的时候可以适当拉长尾音,增强诗歌的韵律感。刚开始诵读的时候可以先对照注释读懂每个字词的意思,再带入情感诵读。多次诵读可以更好地体会诗人的情感变化。
句式仿写指导
本诗中“天公有新事,剪雪玉参差”用了拟人和比喻的修辞手法,仿写的时候可以借鉴这种手法。首先可以选定一个自然现象作为描写对象,比如雨、风、雾等。然后给自然现象赋予人的动作,比如“风伯”“雨师”这类神话形象作为主语。再找一个和描写对象形态相似的常见事物作为喻体,组成类似的句式。比如写雨的话可以写“雨公有新意,捻丝碎晶明”。仿写的时候要注意前后两句的关联性,前句写人的动作,后句写事物的形态。可以多观察自然现象,积累合适的意象,仿写出来的句子会更生动。刚开始仿写的时候不用强求押韵,把意象表达清楚就可以。
名句写作应用
“天公有新事,剪雪玉参差”可以用在描写雪景的作文开头,用来引出雪景的描写,让开头更有文采。也可以用在写景的散文中,突出雪花形态的美丽和奇特。“无此雪与寒,何翅五吟诗”可以用在关于逆境、挫折主题的作文中,用来点明困难对人的磨砺作用。比如写自己遇到困难后获得成长的文章,就可以用这句话来引出观点,说明挫折和磨难也是成长的养分。也可以用在关于创作、艺术表达的文章中,说明真实的生活体验是创作的源泉。引用的时候要注意贴合文章的主题,不要强行套用。如果是考场作文引用的话,最好在后面加一句简单的解释,让阅卷老师更容易理解你引用的用意。
关联知识图谱
《白雪歌送武判官归京》同主题
《白雪歌送武判官归京》是唐代诗人岑参的咏雪名作,和本诗一样都是描写大雪场景的诗歌,都用到了比喻的手法描写雪景,风格豪放,是咏雪诗的经典代表作品。

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作者 POET

张侃 约公元1206年前后在世,生卒年均不详
南宋官员、文学家

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