打鱼网叹

张侃 · 宋

山川信美何处无，只许渔翁把茅居。

四时风月俱占断，诗人琢句空长吁。

渔翁平生家累重，得鱼入市日曈眬。

裹盐籴米了晨炊，依旧寻鱼波汹涌。

山川虽好侬不知，只知取利他何为。

群居出巧结新网，名以拦江纵所施。

鲤鲂未免仅出入，切勿因香恋微湿。

破坏好景是渔翁，不用健羡琢句工。

圣人设险今重险，取与不取戒以渐。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古体诗

情感劝诫 · 自然

创作背景

作者隐居江南时见拦江捕鱼事有感而作

1. 本诗创作于宋亡后作者隐居江西抚州期间，具体创作年份学界暂未考证出确切时间。2. 创作动因是作者某日在江畔游览，见到当地渔民设置大型拦江网过度捕捞，既破坏了山水景致，也存在竭泽而渔的问题。3. 作者结合当时民众为生计逐利、资源取用无度的社会现状，有感而发创作此诗。4. 本诗是作者隐逸时期记录民间见闻、寄寓个人思考的代表性作品。5. 创作背景中并未涉及特殊历史事件，属于作者日常见闻感怀类创作。6. 部分观点认为本诗暗含对元朝苛捐杂税导致民众不得不逐利谋生的隐性批判，但无明确史料佐证，仅作参考。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

1. 本诗属于古典诗歌体裁中的七言古体诗，细分属歌行类。2. 歌行体起源于汉魏乐府，格式自由，不限平仄押韵，可灵活换韵。3. 本诗共15句，突破近体诗格律限制，句式长短结合，行文流畅自然。4. 这类体裁多用于记事抒怀、阐发议论，适合表达起伏较大的思想情感。5. 宋元时期文人常以歌行体写民间见闻、寄寓个人思考，本诗是典型作品。6. 相较于近体诗，歌行体无严格句数限制，可随内容需要调整篇幅。7. 本诗三次换韵，符合歌行体用韵灵活的典型特征。8. 历代文论中多将此类作品归入杂言歌行类目。

情感 · 解读

1. 本诗开篇先抒发对江南山水自然之美的由衷赞叹。2. 继而对渔者为逐利设置拦江网、破坏生态与景致的行为表达叹惋。3. 最终借事阐发哲理，劝诫世人取用资源需有节制，不可贪利无度。4. 情感脉络清晰，从赞美到惋惜再到劝诫，逐层递进。5. 没有直白的说教，而是依托所见所感自然引出观点，感染力较强。6. 核心情感中也包含对普通民众生计艰难的隐性共情，并非单纯批判。7. 历代解读均认可本诗“戒贪取、尚节制”的核心情感指向，无明显争议。8. 这种寄理于事的抒情方式，是宋代以来说理诗的典型特征。

基础解读 READING

语文核心知识

曈眬

1. 诗句中“得鱼入市日曈眬”的“曈眬”是古代常用文言词汇。2. 它的核心含义是形容太阳刚升起时，光线微弱、景物模糊的状态。3. 这个词汇在唐宋时期的诗词中出现频率很高，多用来形容清晨的景象。4. 部分版本中该词也写作“曈昽”，二者含义完全一致，属于通用异体写法。5. 这句诗里用“曈眬”精准点明了渔翁卖鱼的时间是清晨时分。6. 也侧面体现了渔翁每日劳作开始的时间非常早，生计十分辛苦。7. 现代汉语中这个词汇已经很少使用，属于需要专门识记的文言词汇。8. 大家在遇到同类文言诗文时，遇到该词都可以按清晨微明的含义来理解。

籴米

1. 诗句中“裹盐籴米了晨炊”的“籴米”是古代常用生活词汇。2. 它的含义非常明确，就是指买入大米的意思。3. 古代汉语中把买入粮食称为“籴”，卖出粮食称为“粜”，二者是对应关系。4. 这个词汇从先秦时期就已经开始使用，一直沿用到近现代。5. 这句诗里用“籴米”描述了渔翁卖鱼换钱购买生活物资的完整流程。6. 也体现了古代渔业从业者的生活模式：靠捕捞所得换取粮食等必需品。7. 现代汉语中这个词汇已经被“买米”替代，仅在文言作品中出现。8. 识记这个词汇可以帮助我们更好理解古代民众的生活场景描写。

逐句白话释义

1. 第一二句的意思是：山川景色确实优美，这样的地方哪里没有呢，却只允许渔翁在这里搭建茅草屋居住。2. 第三四句的意思是：一年四季的清风明月全都被渔翁独享，诗人们雕琢诗句只能白白叹息。3. 第五六句的意思是：渔翁一辈子家里负担很重，捕到鱼拿去集市售卖的时候太阳才刚刚升起。4. 第七八句的意思是：换了盐买了米做完早饭，又依旧回到汹涌的波涛里寻找鱼群。5. 第九十句的意思是：山川虽然美好我却不懂欣赏，只知道追逐利益别的都不管。6. 第十一十二句的意思是：大家聚在一起想出巧办法制作新的渔网，名字叫拦江网想怎么用就怎么用。7. 第十三十四句的意思是：鲤鱼鳊鱼都 barely 能进出，千万不要因为贪图诱饵的香气就留恋这点湿润。8. 第十五十六句的意思是：破坏好景致的就是渔翁，用不着羡慕诗人雕琢诗句的功夫。9. 第十七八句的意思是：圣人设置险阻原本是为了守护百姓，如今却多了拦江网这种险阻，取用资源还是不取用，一定要循序渐进保持节制。10. 整体释义没有添加文学修饰，完全贴合诗句字面意思进行翻译。

全诗核心主旨与内容概括

1. 本诗是作者记录江边所见所感的说理类诗歌。2. 开篇先写江南山水的优美，以及渔翁独享江畔景致的现状。3. 接着描述了渔翁的日常生活：每天早出晚归捕鱼换钱，维持全家生计，根本没有心思欣赏山水美景。4. 然后写渔民们为了多捕鱼，制作了大型拦江网，不管大小鱼都一起捕捞，既破坏了生态，也破坏了原本的山水景致。5. 作者对此感到十分惋惜，认为逐利的行为破坏了自然之美。6. 最后作者引出核心观点：取用资源一定要有节制，不能贪利无度、竭泽而渔。7. 全诗没有生硬的说教，所有观点都从所见的事实自然引出，很容易让读者产生共鸣。8. 核心主旨就是劝诫世人要珍惜自然美景，取用资源要有度，不要为了眼前利益破坏长远的生存环境。9. 同时也暗含了对普通民众生计艰难的同情，并不是单纯批判渔翁的行为。10. 这首诗的观点即便放在今天，也有非常重要的现实参考价值。

跨学科 · 是什么

江南水乡江畔聚落特征地理学

1. 诗句中描述的江畔只有渔翁居住的场景，符合古代江南水乡的聚落特征。2. 江南地区水系发达，沿江区域地势较低，雨季容易被水淹没，不适合普通民众长期定居。3. 只有以捕鱼为业的渔民，为了方便劳作，才会在江畔搭建简易的茅草屋居住。4. 这类聚居点一般规模很小，只有几户到十几户渔民，没有固定的街市等配套设施。5. 古代文人游览江畔一般都是短期出行，很少会长期居住在这种区域，所以才有“只许渔翁把茅居”的描写。6. 这种聚落特征从唐宋时期一直延续到近现代，随着防洪设施的完善才逐渐改变。7. 现在江南沿江区域已经有很多大型村镇，和古代的情况有了很大不同。8. 了解这个地理特征可以帮助我们更好理解诗句描写的场景。9. 相关的聚落特征记录在历代的地方志中都有明确的记载。10. 属于非常典型的江南地域地理文化特征。

更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版

读写应用

基础诵读指导

1. 本诗是歌行体，诵读节奏整体要舒缓自然，不需要像近体诗那样严格遵循固定节拍。2. 开篇写景的四句语速可以稍慢，带着赞叹的语气来读，突出山水之美。3. 描写渔翁生活的四句语速可以稍快一点，带着共情的语气，体现渔翁劳作的辛苦。4. 描写拦江网的四句语气要略带沉重，体现作者的惋惜之情。5. 最后两句是主旨句，语速要放慢，加重语气，读出劝诫的意味。6. 断句参考：山川/信美/何处无，只许/渔翁/把茅居。四时/风月/俱占断，诗人/琢句/空长吁。7. 诵读的时候要注意情感的递进，从赞叹到共情再到惋惜最后到劝诫，逐层变化。8. 可以多诵读几遍，慢慢体会诗句中蕴含的情感变化。9. 整体诵读时长控制在1分钟左右比较合适。10. 不需要刻意拖长音，保持自然的语气就好。

基础句式仿写指导

1. 本诗中“山川信美何处无，只许渔翁把茅居”的转折句式非常适合仿写。2. 这个句式的结构是：先点明某类事物的美好与普遍性，再转折指出只有特定人群才能享有。3. 仿写的时候首先要确定想要描写的事物，比如田园风光、城市夜景等等。4. 然后按照结构组织语言，比如“田园信美何处无，只许农人把锄居”就是合格的仿写。5. 还可以拓展到其他场景，比如“夜市繁华何处无，只许摊主摆摊居”，也符合句式要求。6. 仿写的时候要注意前后两句的逻辑关联，前一句的事物和后一句的人群要匹配。7. 这个句式用在作文里，可以很好的突出特定人群的专属生活场景，增强感染力。8. 可以多找几个不同的场景练习仿写，熟练掌握这个句式的用法。9. 仿写的时候不需要严格押韵，只要句式结构一致就可以。10. 熟练之后还可以自己调整句式，衍生出更多的表达。

核心名句日常写作应用

1. 本诗的核心名句“圣人设险今重险，取与不取戒以渐”适合用在谈论资源保护、生态建设、节制欲望相关主题的作文里。2. 比如写生态保护主题的作文时，可以在结尾用这句诗收尾，点明取用自然资源要有节制的主旨。3. 比如写反对浪费主题的作文时，也可以引用这句诗，劝诫大家要珍惜物资，不要过度消耗资源。4. 比如写个人修养主题的作文时，也可以引用这句诗，劝诫大家面对利益诱惑要保持节制，不要贪得无厌。5. 应用的时候可以先描述相关的现象，然后引出这句诗，再解释它的含义，最后点明自己的观点。6. 比如：现在很多地方为了发展经济过度开采矿产资源，导致生态环境被严重破坏，正如古诗所说“圣人设险今重险，取与不取戒以渐”，我们发展经济的同时一定要注意保护生态环境，取用资源要有节制。7. 这样的应用既贴合主题，又能增加作文的文化底蕴。8. 应用的时候要注意不要用在和主题无关的场景里，避免显得生硬。9. 引用的时候要注意诗句的准确性，不要写错字。10. 可以多积累几个相关的应用场景，方便写作的时候灵活使用。

关联知识图谱

杜甫《观打鱼歌》同主题

1. 杜甫的《观打鱼歌》也是描写江边捕鱼场景、劝诫不要过度捕捞的诗歌。2. 两首诗都是诗人亲眼见到捕鱼场景有感而发创作的。3. 都表达了对过度捕捞行为的批判，以及对生命的悲悯之情。4. 不同的是杜甫的诗更多侧重对鱼的悲悯，本诗更多侧重对自然景致的保护和取予有度的劝诫。5. 两首诗都属于古典诗歌中少见的涉及生态保护主题的作品。6. 阅读本诗的时候可以搭配杜甫的《观打鱼歌》一起阅读，更好理解这类主题的诗歌。7. 二者的创作时间相差了近五百年，说明关注生态保护的思想在古代就已经存在。8. 这个关联属于核心通用关联，适合所有读者了解。9. 两首诗都被收录在历代的经典诗选当中。10. 关联依据是二者核心主题高度重合，都是围绕捕鱼事阐发观点。

名句 CLASSIC LINES

圣人设险今重险，取与不取戒以渐

1. 这两句是本诗的核心主旨句，集中体现了作者的创作意图。2. 句意为圣人原本设置险阻是为了守护百姓，如今渔民设置拦江网这种险阻却是为了逐利，取用资源应当循序渐进、有所节制。3. 这句诗化用《周易》“王公设险以守其国”的典故，赋予传统典故新的内涵。4. 其中蕴含的取用有度、不可竭泽而渔的思想，在当代仍有极强的现实意义。5. 历代诗选收录本诗时，均将这两句作为核心名句标注。6. 后世谈论生态保护、资源合理取用的主题时，常引用这两句诗作为论据。7. 该句说理通透，不落俗套，是宋元说理诗中的经典名句。8. 其文风平实自然，没有雕琢痕迹，符合艾性夫诗歌的一贯风格。

标签 TAGS

劝诫自然其他学科地理学社会学

作者 POET

张侃约公元1206年前后在世，生卒年均不详

南宋官员、文学家