喜雪童谣
屋上三日留干雪，添得人间讶奇绝。
不须待伴窘风雨，只要呈祥了时节。
小儿戏拾疑是花，舞低婆娑最堪夸。
最堪夸处渐堆积，生寒到骨思归家。
基础信息 BASIC
情感喜悦
创作背景
明代江南民间流传咏雪童谣
本首作者无考，是古代江南地区民间流传的咏雪类童谣，最早收录于明代杨慎编纂的《古今风谣》，创作动因是冬日连降瑞雪后，民众为抒发祥瑞临门的愉悦情绪创作并口耳相传，无明确可考的具体创作年份。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本作品体裁为民间七言古体童谣，属于古代口头文学范畴，不遵循近体诗严格格律要求，句式通俗、节奏明快，适合儿童传唱，是中国古代民间文学的重要体裁类型，历代多有收录民间童谣的专门典籍存世。
情感 · 解读
全诗核心情感包含三层：一是农耕社会民众对瑞雪兆丰年的期盼与喜悦，二是对孩童玩雪天真情态的喜爱与赞赏，三是普通百姓贴近自然、随遇而安的质朴生活情致，历代解读均认同其积极明朗的情感基调。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
干雪指没有融化、质地干爽的积雪。呈祥指呈现祥瑞的好兆头。婆娑本指舞姿摇曳的样子，这里指代孩童蹦蹦跳跳玩雪的活泼姿态。了时节指满足了这个时节对降雪的期盼。这些字词都是古代民间口语常用表达，没有生僻含义。
逐句白话释义
第一句写屋顶上的干爽积雪留存了三天都没有融化。第二句写这场雪给人间增添了让人惊讶的奇妙绝美景象。第三句写这场雪不需要跟着风雨一起到来。第四句写它只要把祥瑞送给大家，满足这个时节的期盼就好。第五句写小孩子玩耍着捡起积雪，还以为是天上落下的白花。第六句写他们蹦蹦跳跳、身姿摇晃的样子最值得夸赞。第七句写最值得夸赞的时候，雪慢慢在地上堆积得越来越厚。第八句写寒气慢慢渗到骨头里，大家就想着要赶紧回到温暖的家里。
核心主旨与内容概括
这首童谣的内容分为两个部分，前四句写冬日连降瑞雪的奇妙景象，以及民众对瑞雪兆丰年的喜悦期盼。后四句写孩童见到雪之后玩耍的欢快场景，以及雪下大后大家归家的质朴生活片段。整首诗语言直白通俗，充满生活气息，抒发了普通百姓对瑞雪的喜爱，还有对平凡美好生活的满足感，读起来朗朗上口，非常有感染力。
跨学科 · 是什么
瑞雪兆丰年民俗认知民俗学
中国民间自古就认为冬天的大雪是来年丰收的好预兆。大雪可以冻死土壤里的害虫，融化后还能给土壤补充水分，帮助农作物生长，所以老百姓见到连续多日不化的干雪都会非常开心，认为是祥瑞的征兆。这个认知在我国已经流传了数千年，是老百姓农耕生活经验的总结。
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读写应用
基础诵读指导
这首是七言童谣，每句按照“二二三”的节奏断句就可以，比如“屋上/三日/留干雪”“小儿/戏拾/疑是花”。诵读的时候语气要轻快活泼，前半部分可以带着一点惊喜的语气，读到描写孩童玩雪的句子时语气可以更欢快一些，最后一句语气稍微放缓，符合天冷归家的场景。整首诗押韵比较宽松，读的时候不用刻意拖长韵脚，自然流畅就好。
基础句式仿写指导
这首童谣的句式是非常标准的七言民间歌谣句式，每句七个字，通俗直白，有明确的画面感。仿写的时候可以先选一个常见的生活场景，比如春日放风筝、夏日吃西瓜、秋天捡落叶，然后按照每句七个字的格式，把场景里的事物和人的活动写出来就可以。比如仿写玩雪的场景可以写“院中儿女堆雪娃，小手冻红笑哈哈”，和原诗的句式风格是一致的。
核心名句写作应用
核心名句“小儿戏拾疑是花，舞低婆娑最堪夸”非常适合用在描写冬日雪景、童年趣事、生活小确幸类的作文里。比如写自己童年第一次见到雪的经历，就可以引用这句话，表现小朋友见到雪的惊喜和天真的情态。或者写冬日街头看到小朋友玩雪的场景，也可以用这句话来增添画面感，让文章更有感染力。日常写朋友圈、随笔记录雪景的时候也可以用这句话，非常贴切。
关联知识图谱
《数九歌》同体裁
《数九歌》和《喜雪童谣》都是古代民间流传的节令类童谣，内容都和冬季气候特点相关，语言通俗、节奏明快，适合儿童传唱，都是中国古代民间口头文学的代表性作品。
《咏雪》（谢道韫）同主题
两首作品都是以雪景为描写主题，都有将雪比作花的意象，谢道韫的“未若柳絮因风起”是文人咏雪的经典，《喜雪童谣》是民间咏雪的代表，二者共同体现了中国传统文化中雪与花的关联意象。
名句 CLASSIC LINES
小儿戏拾疑是花，舞低婆娑最堪夸
该句生动刻画了孩童玩雪的天真情态，语言通俗直白却充满画面感。
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作者 POET
张侃 约公元1206年前后在世，生卒年均不详
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