长孙敏学授承务郎
辛勤场屋一书生，六卷时文谩策名。
身事两朝奚所补，恩覃五世亦何荣。
前人庆泽宜丰报，尔辈官曹讵可轻。
移孝为忠斯不负，更须勤学绍家声。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感勉励
创作背景
元代赠答诗创作背景
本诗为元代著名文人张养浩所作，创作于元代中期。彼时长孙敏学通过科举得授从七品文散官承务郎，张养浩作此诗相赠，兼具祝贺与劝勉性质，创作动因符合元代文人赠答酬和的交际传统。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属于中国古典诗歌近体诗范畴。全诗共八句，每句七字，中间两联对仗工整，符合近体诗格律规范。七言律诗成熟于唐代，在宋元时期得到进一步发展，是古代文人赠答、抒怀常用的诗歌体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感为祝贺晚辈或同僚授官的欣喜，以及对其恪守为官职责、移孝为忠、勤学传家的殷切勉励。全诗情感恳切真挚，既有对朝廷恩典的感念，也蕴含着儒家修身齐家治国平天下的价值追求。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
场屋指古代科举考试的考场，是文人参加科举应试的固定场所。时文指科举考试规定的应试文体，符合当时的格式要求。策名指登记姓名在官府名录上，此处指获得官职。恩覃指恩典广泛施及，庆泽指先辈积累的恩德福泽。官曹指官府的官吏部门，绍指继承、接续的意思。
逐句白话释义
首联写长孙敏学是多年在科举考场辛苦应试的书生，靠着六卷应试文章获得了官职。颔联写我自己侍奉两朝没有什么贡献，朝廷恩典施及五代已经是极大的荣耀。颈联说先辈留下的恩泽应当好好回报，你们这些做官的人千万不能轻视自己的职责。尾联说把孝亲之心转为忠君报国之心就不算辜负期望，还要更加勤奋学习继承家族的好名声。
核心主旨与内容概括
本诗是张养浩写给新授承务郎的长孙敏学的赠诗，首先祝贺他通过科举获得官职，接着感念朝廷的恩典厚重，最后勉励对方要牢记职责，把孝亲的心意转化为报国的行动，勤奋学习继承家族的良好声誉。全诗语言平实恳切，情感真挚，充满了对晚辈的期许之意。
跨学科 · 是什么
元代承务郎官制历史学
承务郎是中国古代的文官官阶名称，在元代属于文散官序列，品级为从七品。元代科举出身的文人考中后通常会授予不同等级的散官，承务郎是其中较为常见的初授官阶之一。获得该官阶的文人可以进入官府任职，承担相应的行政职责。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体语气要恳切沉稳，节奏平缓庄重。首联语速稍缓，读出对考生多年苦读的认同感。颔联语速放缓，读出感念恩典的郑重感。颈联语气加重，读出劝勉的严肃感。尾联语气上扬，读出期许的恳切感。每句七字按照“二二三”的节奏断句，押韵的字适当加重读音。
句式仿写指导
可以仿写本诗尾联“移孝为忠斯不负，更须勤学绍家声”的对仗句式，先点明核心价值要求，再提出具体行动方向。仿写时要注意前后两句对仗工整，语义关联紧密。比如可以仿写为“守正创新斯不负，更须实干建新功”，贴合当代的奋斗主题。也可以仿写用于家风教育、职场勉励等不同场景的句子。
核心名句应用
“移孝为忠斯不负，更须勤学绍家声”这句可以用于家风家训类的文章中，表达对晚辈传承家风、报效国家的期许。也可以用于官德教育相关的宣传内容中，强调公职人员要把对家庭的责任转化为对国家和人民的责任。还可以用于劝学类的文章中，鼓励年轻人勤奋学习，传承先辈的优良传统。
关联知识图谱
张养浩同作者
本诗作者为元代著名文人张养浩，他曾任元代监察御史、礼部尚书等职，为官清廉正直，文学创作涵盖诗、词、散曲等多个领域，代表作有《山坡羊·潼关怀古》等。
七言律诗同体裁
本诗属于七言律诗体裁，是近体诗的一种，要求全诗八句，每句七字，中间两联对仗，平仄押韵符合固定规范，是古典诗歌的重要体裁之一。
名句 CLASSIC LINES
移孝为忠斯不负，更须勤学绍家声
该句体现了中国传统儒家伦理中忠孝一体的价值观念。
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作者 POET
徐经孙 1192年-1273年
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