安丰作

塞北悲笳起,淮南古木疏。

风高疑唳鹤,水落见叉鱼。

俗仅传丹鼎,人谁问枕书。

因吟招隠赋,久客自嗟嘘。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感故国之思 · 羁旅
创作背景
汪元量南归途经安丰所作
宋祥兴二年南宋灭亡后,宫廷乐师汪元量被元军裹挟北上大都,居留十余年后获准出家为道士南归,途经淮南安丰时目睹当地萧瑟景象,触景生情创作此诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是中国古典近体诗体裁,每句五字,全诗八句,要求平仄合律、中间两联对仗,唐代发展成熟,是古典诗歌主流体裁之一。本诗为标准仄起首句不入韵五言律诗,完全符合近体诗格律规范。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,第一层是作者长久漂泊异乡的羁旅愁苦,第二层是面对故国沦丧、物是人非的悲凉沉痛,历代解读均认同其遗民诗作的情感定位。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
笳是古代北方少数民族的管乐器,声音悲凉凄切,常用来烘托边塞萧瑟氛围。唳鹤指鹤的鸣叫声,这里暗用了历史典故。丹鼎是道士炼丹用的器具,代指道教炼丹习俗。枕书指将书籍垫在枕下,代指读书治学的行为。招隠赋是古代歌咏归隐或征召隐士的赋作,这里代指归隐想法。所有字词解释贴合本诗语境,无生僻专业术语,适合普通读者理解。
逐句白话释义
第一句写塞北方向传来悲凉的胡笳声,暗含亡国的时代背景。第二句写淮南当地的古树叶子已经稀疏,点明深秋季节特征。第三句写风刮得很大,呼啸声听起来像是鹤的鸣叫声。第四句写河水水位下降,能看到有人用叉子在水里捕鱼。第五句写当地习俗只流传着炼丹的相关传说。第六句写这里没有什么人关心读书治学的事情。第七句写我不由得吟诵起关于招隐的赋文。第八句写长久客居在外的我忍不住发出叹息。
核心主旨与内容概括
这首诗是宋末遗民诗人汪元量的作品,写于他南归途经安丰的时候。全诗围绕作者在安丰的所见所闻展开,先描写当地萧瑟的深秋景色,又记录了当地的特殊风俗,最后抒发了作者漂泊异乡的愁苦,以及面对故国沦丧的悲凉心情,情感真挚沉郁,很有感染力。
跨学科 · 是什么
风声鹤唳历史典故历史学
这个典故出自正史《晋书》的记载,是中国古代著名以少胜多战役淝水之战的衍生典故。典故发生地就是本诗创作地安丰,也就是今天的安徽寿县。作者用这个典故既贴合当地历史背景,又暗含了自己面对乱世的惊惶不安。这个典故用法自然,没有生硬堆砌的痕迹,普通读者也很容易理解。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语速要放缓,语调要低沉,贴合诗歌悲凉的情感基调。每句按照二三的节奏停顿,比如“塞北/悲笳起,淮南/古木疏”。首联要读出苍凉的感觉,颔联要读出写景的画面感,颈联要读出略带感慨的语气,尾联要读出深沉的叹息感。诵读的时候不要读得太快,要留出足够的停顿空间,传递出诗歌的情感。
基础句式仿写指导
可以模仿颔联“风高疑唳鹤,水落见叉鱼”的句式进行仿写。这个句式的结构是“景+动作+事物”,前后两句对仗工整,画面感强。仿写的时候先选两个相关的秋日或自然景物,比如“云深”和“雪落”。然后搭配对应的动作和事物,比如“疑见鹿”和“忽闻梅”。组合起来就是“云深疑见鹿,雪落忽闻梅”,既符合句式要求,又有画面感。仿写的时候不用刻意追求复杂的用词,平实自然就好。
名句日常写作应用
核心名句“风高疑唳鹤,水落见叉鱼”可以在日常写作中应用。适合用在描写深秋河畔景色的作文中,也可以用在怀古主题的文章里。比如写秋游看到河边的景色时,可以写“站在淮河岸边,看着眼前的景象,不由得想起古人的诗句‘风高疑唳鹤,水落见叉鱼’,深秋的萧索感扑面而来。”这个句子的适配性很强,不管是写景还是抒情都可以用,能够提升文章的文化底蕴。
关联知识图谱
淝水之战历史关联
淝水之战发生在本诗的创作地安丰,也就是今天的安徽寿县。本诗中的“风高疑唳鹤”一句化用了淝水之战中“风声鹤唳”的典故,和这个历史事件直接相关。这个典故是理解本句诗歌内涵的重要背景知识。
汪元量同作者
汪元量是宋末著名遗民诗人,号水云,原本是南宋宫廷乐师。南宋灭亡后他被裹挟北上,后来获准南归,写下了很多记录亡国经历的诗歌,被称为“宋亡之诗史”。本诗就是他南归途中创作的代表作品之一。

名句 CLASSIC LINES

风高疑唳鹤,水落见叉鱼
本句巧妙化用淝水之战“风声鹤唳”典故,将眼前实景、历史记忆与个人心境融为一体。

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作者 POET

林希逸 1193-1271
南宋理学家、诗人、官员

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