泊舟箬村有怀老师作

昔去京华此舣舟,老师含笑别江头。

我今重向江头立,宿草伤心二十秋。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感追思
创作背景
重过旧地忆别师
本诗为作者重经箬村江畔时所作,此处是二十年前作者离开京华时与恩师辞别的地点。作者见江景依旧,恩师墓上已生宿草,触景生情写下这首作品,创作动因纯粹为抒发怀人之感,无其他历史事件关联。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国古典诗歌体裁的一种,属于近体诗范畴。全诗共四句,每句七个字,格律要求相对严格。它起源于南朝乐府歌行,在唐代发展成熟,成为历代文人常用的抒情体裁。这类体裁篇幅短小精悍,适合抒发瞬时的浓烈情感,在古典诗歌史上拥有极高的文体地位。
情感 · 解读
本诗核心情感为对已故恩师的深切追念,同时夹杂着时光流逝、旧地重游物是人非的怅惘。情感层次由浅入深,从初见旧景的触动,到回忆往昔的温暖,再到面对现实的沉恸,历代解读对这一情感内核无明显争议。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
第一个重点词是“舣舟”,意思是把船停靠在岸边,是古典诗词中描述停船场景的常用表述,没有生僻含义,普通读者很容易理解。第二个重点词是“宿草”,指的是墓地上长了一两年的草,专门用来代指人已经去世很长时间,是古典文学中常用的特定表述。大家只要记住这两个词的意思,就能轻松读懂整首诗的字面内容。
逐句白话释义
第一句的意思是,从前我离开京城的时候,曾经在这个地方停船靠岸。第二句的意思是,当时我的老师面带笑容,在江头上为我送别。第三句的意思是,现在我又一次站在这个江头的位置,四周的景色和当年几乎没有差别。第四句的意思是,老师的墓上已经长出了隔年的草,二十年的时光一晃而过,我心里满是伤心的情绪。整个释义没有添加额外的文学修饰,完全贴合诗句的字面含义。
核心主旨概括
这首诗写的是作者重新回到当年和老师辞别的江边,看到景色还是当年的样子,但是老师却已经去世很多年了。整首诗没有用华丽的辞藻,只是直白地描述了今昔两个场景的对比,抒发了作者对老师深切的怀念之情,还有时光流逝、物是人非的伤感。普通读者很容易就能感受到诗里传递的真挚情感,不需要额外的专业知识就能读懂。
跨学科 · 是什么
宿草的植物学属性植物学
诗句里提到的宿草指的是多年生草本植物,这类植物的根部可以在土壤里存活多年,每年春天都会重新长出新的茎叶。它们的生命力很顽强,在野外的空地、山坡还有墓地上都很常见。不需要复杂的专业知识就能认出这类植物,大家平时在郊外游玩的时候经常能看到。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,每句按照2-2-3的节奏断句就可以,比如第一句读成“昔去/京华/此舣舟”。前两句读的时候语气要平缓,带着一点回忆的温柔感。后两句读的时候语速要放慢,语气要放沉,带着一点伤感的情绪。按照这个节奏读,很容易就能读出诗里的情感,适合所有年龄段的诵读爱好者学习。
基础句式仿写
大家可以仿写这首诗今昔对比的句式,核心结构是“昔年+过去的场景,今日+现在的场景”,不需要复杂的修辞,只要写出前后的对比就可以。比如大家可以写“昔来此处同嬉闹,我今重向园中立”,用来表达怀念童年玩伴的情感。这种仿写难度很低,中小学学生也能轻松掌握。
名句写作应用
本诗的核心名句可以用在写怀念师长、怀念故人的日常作文里,比如你写回母校怀念已经去世的老师的时候,就可以引用这句诗。也可以用在写给已故亲友的纪念文章里,能够很好地表达你内心的伤感和怀念。应用的时候直接引用就可以,不需要额外的解释,大部分读者都能理解句子的含义。
关联知识图谱
《礼记·檀弓》宿草典故同典故
宿草代指人去世已久的用法最早出自《礼记·檀弓》,原文是“朋友之墓,有宿草而不哭焉”,意思是朋友去世一年后就不用再哭了。本诗里的宿草就是沿用了这个典故的基础含义,普通读者了解这个出处就能更明白诗句的情感重量。

名句 CLASSIC LINES

我今重向江头立,宿草伤心二十秋
这两句是本诗的核心名句,以直白质朴的语言抒发深挚情感,语浅而意浓。

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作者 POET

林希逸 1193-1271
南宋理学家、诗人、官员

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