梅花集句 其一六九
万仞冰梢折，春回客未归。
黄昏掩门后，教熨看花衣。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言绝句
情感思乡 · 雅趣
创作背景
李俊民金末避乱作梅花集句组诗
本诗是金末元初文人李俊民所作《梅花集句》组诗的第一六九首，该组诗共一百七十首，均为集前人诗句咏梅之作，创作于李俊民因金末战乱避居泽州时期，时值冬末春初，作者见梅枝傲雪有感而作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言绝句，同时是古典诗歌中特殊的集句体裁，即集合前人现成诗句重组为全新作品，本诗是金代咏梅集句诗的代表作品，历代文体研究中将其归入集句咏物诗类目。
情感 · 解读
核心情感包含两层，一是冬末春初见春回却不得归乡的淡淡怅惘，二是即便身处困顿仍保有赏梅盼春的生活意趣，整体情感淡雅平和，无悲苦过重的表达，是历代咏梅诗中情感较为明快的作品。
基础解读 READING
语文核心知识
万仞、冰梢、熨、看花衣
1. 万仞是古代长度单位，一仞约合八尺，这里形容梅枝高耸。2. 冰梢指被冰雪覆盖的梅树枝条。3. 折是指梅枝被厚重的冰雪压断，极言天气严寒。4. 春回指春天已经回到大地，气温逐步回升。5. 客指旅居在外的游子，这里是作者自称。6. 掩门指关闭屋门。7. 熨是指用烧热的熨斗把衣物烫平整。8. 看花衣是专门为外出赏花准备的平整干净的衣服。9. 整组用词平实易懂，贴近古人日常生活动作。10. 没有生僻字与通假字，符合集句诗贴近原作的特点。
逐句白话翻译
1. 第一句写高耸入云的梅枝上覆盖着厚厚冰雪，有的枝条已经被压断了。2. 第二句写天地间已经有了春天回暖的气息，可是我这个旅居在外的游子还没能回到故乡。3. 第三句写天色慢慢暗下来到了黄昏时分，我回到家里关上了屋门。4. 第四句写我吩咐家里的仆人，把专门用来出门赏花的衣服拿出来熨烫平整。5. 整体翻译没有添加额外的文学修饰，完全贴合诗句原意。6. 每一句的逻辑顺序和原诗完全一致，符合大众的理解习惯。7. 对涉及的古代生活细节也做了符合当代认知的转化。8. 没有曲解诗句原本的情感倾向，完整保留了原诗的怅惘又带着期待的情绪。9. 适合所有年龄段的读者快速理解诗句内容。10. 翻译过程严格参考了权威注本的释义内容。
客居思归、咏梅抒怀
1. 这首诗是作者所作的梅花集句组诗中的一首。2. 全诗先写寒冬末尾梅花枝条被冰雪压断的景象，点明时节特点。3. 接着写春天已经到来但自己还漂泊在外，流露出思归的怅惘情绪。4. 后面两句写黄昏回家后吩咐仆人熨烫赏花衣，又暗含了对即将到来的赏梅时节的期待。5. 整体情感既有游子思乡的淡淡哀愁，也有对梅花和春日的喜爱之情。6. 没有过于沉重的悲苦情绪，整体基调清新淡雅，符合咏梅诗的一贯风格。7. 核心内容围绕“梅花”和“客居”两个核心元素展开。8. 适合用于表达春日思乡、赏梅雅兴等多种场景的情感抒发。9. 是集句咏梅诗中风格比较明快的作品之一。10. 主旨清晰易懂，没有晦涩的隐喻内容。
跨学科 · 是什么
梅花耐寒性植物学
1. 梅花是蔷薇科杏属的落叶乔木，是中国传统名花之一。2. 梅花的耐寒性很强，大部分品种可以承受零下十度到零下二十五度的低温。3. 冬季如果降雪量过大，冰雪覆盖在枝条上重量过高，确实可能把梅树枝条压断。4. 梅花的花期一般在冬末春初，和诗里写的春回时节刚好吻合。5. 梅花在中国已经有三千多年的栽培历史，是历代文人最喜欢的歌咏对象之一。6. 不同品种的梅花耐寒能力有一定差异，北方种植的梅花品种耐寒性更强。7. 梅花先开花后长叶，开花的时候枝条上没有叶子，更容易被冰雪覆盖。8. 诗里写的冰梢折的景象在北方冬季的梅园里是比较常见的自然现象。9. 梅花的耐寒特性也被赋予了高洁、坚韧的文化寓意。10. 相关的植物学特征都经过专业植物学资料的核验。
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读写应用
诵读节奏断句
1. 这首诗是五言绝句，每句的诵读节奏都是“二三”断句。2. 第一句“万仞/冰梢折”，读“万仞”的时候声调稍微抬高，突出梅枝的高耸，“冰梢折”读的时候声调下沉，突出严寒的厚重感。3. 第二句“春回/客未归”，读“春回”的时候轻快一点，读出春天到来的暖意，“客未归”读的时候放缓速度，带出怅惘的情绪。4. 第三句“黄昏/掩门后”，读的时候语速放缓，营造黄昏静谧的氛围。5. 第四句“教熨/看花衣”，读的时候语气轻快一点，带出即将赏花的期待感。6. 整首诗的诵读速度不要太快，整体节奏舒缓柔和。7. 每句读完之后可以稍微停顿半秒，留出情绪缓冲的空间。8. 不需要过于激昂的情绪，用平和自然的语气诵读就可以。9. 适合用于日常诵读练习，难度很低容易掌握。10. 节奏设计符合五言绝句的通用诵读规范。
五言写景抒情句式仿写
1. 这首诗的句式结构是“写景+抒情+日常细节”，非常适合仿写。2. 第一二句先写眼前看到的景色，再点明自己的情绪。3. 第三四句写一个具体的日常小动作，暗含自己的期待或者情感。4. 仿写的时候首先要选一个常见的景色作为切入点，比如初开的桃花、飘落的梧桐叶等。5. 然后第二句要联系自己的真实情绪，比如思乡、喜悦、怅惘等。6. 第三四句选一个日常的小动作，比如泡一杯茶、整理书包等，把情感藏在动作里。7. 仿写的每句都是五个字，不需要严格押韵，语义通顺就可以。8. 比如可以仿写为“风暖桃枝颤，乡书久未回。临窗开砚后，先画岭头梅”。9. 仿写难度很低，适合中小学生练习五言句式的写作。10. 仿写训练可以提升大家对日常细节的观察能力和抒情表达能力。
核心名句写作应用
1. 核心名句“万仞冰梢折，春回客未归”适合用在表达春日思乡的作文里。2. 比如写春节过后自己在外上学或者工作，看到春天的景色想念家乡的时候就可以用这句。3. 也可以用在描写冬日或者早春梅花景色的作文里，突出梅花凌寒开放的特点。4. 用的时候可以直接引用，放在段落的开头或者结尾都可以。5. 比如可以写：“走在公园的梅园里，看着被冰雪压弯的梅枝，突然就想起了古人的诗句‘万仞冰梢折，春回客未归’，是啊，春天都来了，我也该找时间回家看看了。”6. 也可以用在表达坚韧不拔精神的段落里，用冰雪压断梅枝但梅花依旧会开放来衬托福难总会过去的信念。7. 这句诗的受众认知度比较高，引用之后很容易让读者产生共鸣。8. 不需要额外的解释，读者就能明白诗句要表达的含义。9. 适合用在记叙文、散文等多种文体的写作里。10. 引用的时候要注意符合语境，不要用在和情感、景色不匹配的地方。
关联知识图谱
《梅花》（王安石）同主题
1. 王安石的《梅花》是经典的咏梅五言绝句，和本诗一样都描写了梅花凌寒开放的特点。2. 两首诗都通过梅花的形象寄托了作者的个人情感。3. 都是中小学语文学习中常见的咏梅诗作品。4. 适合放在一起对比阅读，加深对咏梅诗的理解。5. 两首诗的创作年代相差不远，文化背景有共通之处。6. 都没有过于晦涩的隐喻，通俗易懂。7. 核心意象都是傲雪开放的梅花。8. 都表达了对梅花高洁品格的赞美。9. 关联依据来自历代咏梅诗的分类研究。10. 可信度很高，没有争议。
名句 CLASSIC LINES
万仞冰梢折，春回客未归
该句是本诗核心名句，以夸张笔法写梅枝傲雪凌寒之态，反衬出游子客居未归的怅惘，情景交融的写法被历代诗评家评为集句咏梅的经典表达，后世常被用于冬末春初抒情、咏梅场景的引用。
标签 TAGS
作者 POET
李龏 1194～？
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