三衢舟次 其二

困兽犹强剑未红,少年羞见白苹风。

心寒赤县神州远,兴入胡庭沙漠浓。

谁谓阿蒙犹洛下,未应老亮更隆中。

年来弓矢浑无用,只好江头射暮鸿。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感壮志难酬 · 爱国
创作背景
景炎二年抗元途经三衢所作
本诗创作于南宋景炎二年(1277年),当时文天祥率军在江西抗元兵败后,率残部辗转退守福建,途经衢州江面时创作此诗,当时元军已占据南宋大部分核心疆域,抗元斗争处于极端艰难的阶段。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言律诗,全诗共八句,每句七字,中间颔联、颈联严格对仗,符合平起首句不入韵的正体格律要求,是宋代近体诗的典型体裁类型。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是对南宋半壁江山沦陷、抗元形势艰难的深切忧愤,二是作为爱国志士身怀报国之志却无施展空间的苦闷,以及始终渴望收复中原的坚定信念。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1.三衢:古代地名,就是现在的浙江省衢州市。2.白苹风:指秋天吹过白苹草的风,常用来指代萧瑟的秋风。3.赤县神州:古代对中国的统称,这里指被元军占领的中原地区。4.阿蒙:指三国时期吴国的将领吕蒙,以前用来指代学识不多的人。5.老亮:指三国时期的诸葛亮,这里指代有才能、能匡扶国家的人。6.弓矢:就是弓箭,这里代指抗元的军事装备和力量。
逐句白话释义
1.被困的野兽还在奋力反抗,可我的宝剑还没有沾过敌人的血。2.我作为一个满怀壮志的年轻人,羞愧地面对江上吹来的萧瑟秋风。3.一想到遥远的中原故土被敌人占领,我的心里就满是寒凉。4.可我的报国兴致却十分高昂,恨不得直接打到北方敌人的巢穴里去。5.谁说我现在还是那个没有本事的吴下阿蒙,只能待在洛下无所作为?6.有才能的诸葛亮也不应该一辈子都待在隆中隐居。7.这些年来我的弓箭完全派不上用场。8.也只好来到江边,射一射傍晚飞过的大雁了。
核心主旨与内容概括
这首诗是南宋爱国诗人文天祥在抗元路上坐船经过衢州的时候写的。他看到国家大半领土被敌人占领,自己带领的军队打了败仗,空有报国的志向却没有办法施展,心里既难过又愤怒。但他还是没有放弃收复国土的想法,通过这首诗把自己的苦闷和坚定的爱国信念都表达了出来。
跨学科 · 是什么
三衢的地理特征地理学
三衢也就是现在的衢州,位于浙江省的西部,和江西、福建、安徽三个省接壤。这里有很多河流,水路交通很方便,古代的时候人们经常坐船从这里经过。现在衢州还有很多和文天祥有关的历史遗迹,是当地重要的爱国主义教育场所。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,整体语气要沉郁悲壮,节奏可以稍慢一些。每句的断句参考:困兽/犹强/剑未红,少年/羞见/白苹风。心寒/赤县/神州远,兴入/胡庭/沙漠浓。谁谓/阿蒙/犹洛下,未应/老亮/更隆中。年来/弓矢/浑无用,只好/江头/射暮鸿。读到最后两句的时候,语气里要带有一丝愤懑和无奈的感觉。
基础句式仿写指导
大家可以学习诗中“心寒XX远,兴入XX浓”的对比句式来仿写句子。这个句式的特点是前半句写低落的情绪,后半句写高昂的志向,前后形成鲜明的对比,能更好地突出人物的情感。比如可以仿写:“心寒故乡千里远,兴入书山意兴浓”,来表达自己虽然远离家乡,但学习的兴致很高的状态。
名句写作应用场景
这首诗的核心名句可以用在写爱国主题、理想主题的作文里。比如你写自己看到先辈们为了国家奋斗的故事,想要表达自己想要为国家做贡献却暂时能力不足的心情的时候,就可以引用“年来弓矢浑无用,只好江头射暮鸿”这句话,让你的作文更有文采,情感也更真挚。
关联知识图谱
文天祥《过零丁洋》同作者|同主题
《过零丁洋》和《三衢舟次 其二》都是文天祥在抗元斗争过程中写的爱国诗歌,都抒发了诗人坚定的爱国信念和视死如归的精神,是文天祥爱国诗歌的代表作品。

名句 CLASSIC LINES

心寒赤县神州远,兴入胡庭沙漠浓;年来弓矢浑无用,只好江头射暮鸿
这两句是本诗的核心名句,前一句以对比手法凸显了诗人的家国情怀与报国壮志,后一句以愤激之语抒发了壮志难酬的苦闷。

标签 TAGS

作者 POET

白玉蟾 1134-1229
南宋道教领袖、诗人,全真南宗五祖之一

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