课园夫 其二
问我何厨传，珍鲜满故园。
笋方青剥指，茄欲紫垂拳。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言绝句
情感喜爱 · 生活 · 田园
创作背景
杨万里晚年退居创作
本诗为南宋诗人杨万里晚年辞官退居吉州吉水时期所作，诗人退居期间亲自经营私家菜园，视察园夫劳作时见到蔬果丰收的鲜活场景，有感而发创作本诗，属于其晚年田园诗系列作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言绝句是中国传统近体诗歌体裁，全篇共四句，每句五字，格律要求严格。该体裁在唐代发展成熟，篇幅短小精悍，擅长以小见大抒发情志，是古典诗歌的核心体裁之一，历代均有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感为诗人退居乡野时的悠然闲适心境，包含对农事劳作成果的自豪感、对朴素日常的满足感，以及对无拘无束田园生活的由衷喜爱，情感真挚自然，无刻意雕琢痕迹。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词释义
“厨传”原指驿站供应过客的饮食，此处代指家中的饮食储备。“珍鲜”指新鲜珍贵的食材。“青剥指”形容竹笋刚长成时青绿鲜嫩，像刚剥好的手指一样饱满。“紫垂拳”形容茄子成熟时呈紫色，圆鼓鼓的像垂下来的拳头。
逐句白话释义
第一句是有人问我家里有什么好吃的珍馐美味。第二句回答说珍贵新鲜的食材装满了我的旧园子。第三句写刚长好的竹笋青绿鲜嫩，就像刚剥了皮的手指一样饱满水润。第四句写茄子快要成熟了，紫莹莹的挂在枝上，就像垂下来的小拳头一样圆滚滚的。
核心主旨与内容概括
这首诗采用问答的结构开篇，通过描写自家菜园里竹笋和茄子丰收的鲜活场景，展现了诗人退居田园后悠然自得的日常生活状态，表达了诗人对朴素田园生活的热爱，以及对自己劳动收获的满足与自豪感。
跨学科 · 是什么
竹笋、茄子生物学特征植物学
竹笋是竹子的幼芽，适合生长在温暖湿润的南方地区，春季出笋时口感最佳，是中国南方常见的时令食材。茄子原产于亚洲热带地区，南北朝时期传入中国，宋代已经成为南北普遍种植的常见蔬菜，紫色圆茄是南方地区种植最广的品种。
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读写应用
基础诵读指导
诵读时的断句为：问我/何厨传，珍鲜/满故园。笋方/青剥指，茄欲/紫垂拳。整体语气要轻快自然，读出轻松愉悦的感觉。句末的“园”和“拳”是韵脚，可以适当拉长声音，突出诗歌的韵律感。每句的前两个字读得稍短，后三个字读得稍长，符合五言诗的诵读节奏。
基础句式仿写指导
可以模仿本诗“X方XX，X欲XX”的比喻句式来描写景物。仿写时要抓住事物的外形特点，用常见的生活化的事物作喻体，不用过于华丽的辞藻。比如描写春天的景物可以写“梅方红缀玉，柳欲绿垂丝”，描写秋天的景物可以写“橙方黄挂盏，稻欲金铺毡”。
名句日常写作应用
“笋方青剥指，茄欲紫垂拳”这句可以用来描写田园丰收、农家生活、乡村美景类的写作场景。比如写乡村游记类作文时，描写菜园的景色就可以引用这句诗，来表现蔬果的鲜嫩饱满和田园生活的鲜活趣味。也可以用在描写家乡变化、劳动收获类的作文中，增强文章的文化感。
关联知识图谱
《课园夫·其一》同组作品
《课园夫》是杨万里创作的五言绝句组诗，共两首，都创作于诗人退居吉水时期。第一首描写了诗人指导园夫种菜的场景，第二首描写菜园丰收的场景，两首诗风格一致，都充满了浓郁的生活气息，是杨万里晚年田园诗的代表作品。
名句 CLASSIC LINES
笋方青剥指，茄欲紫垂拳
该句是本诗核心名句，以鲜活的比喻刻画了笋和茄子的生长状态，充满生活气息。历代诗评多赞誉其新巧自然，后世常被用于描写江南田园丰收场景，也多次出现在田园题材的绘画、文创作品中。
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作者 POET
白玉蟾 1134-1229
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