春风其二

白玉蟾 · 宋

燕燕于飞引蝶狂，娇鶑歌懒笑蜂忙。

庭前萱草台前竹，也学春风舞绿杨。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感喜悦 · 闲适

创作背景

南宋白玉蟾山居即兴创作

本诗作者为南宋道教南宗五祖之一的白玉蟾，是其隐居山野期间，面对春日盛景即兴创作的写景小诗。目前学界对本诗的具体创作时间暂无明确考证结论，普遍认为创作于白玉蟾中年云游或隐居福建武夷山时期。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言绝句是近体诗的经典体裁之一，全诗共四句，每句为七个汉字。该体裁格律要求严格，篇幅短小凝练，十分适合描摹景致、抒发即时性的情感。是我国古典诗歌体系中受众最广的体裁类型之一，历代文人都有大量经典七绝作品流传。

情感 · 解读

本诗以灵动的笔触描摹春日万物的鲜活状态，字里行间透露出作者轻松闲适的心境。没有直接的抒情表述，所有情感都寄托在对春日景物的细腻刻画中，核心是对春日自然蓬勃生机的喜爱与赞美，符合传统闲适类写景诗的情感表达逻辑。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 燕燕于飞：化用古代经典成句，指燕子成双成对在空中飞舞。2. 这句表述原本出自我国最早的诗歌总集《诗经》，是流传度极高的经典表述。3. 娇莺：指外形娇柔、啼声婉转的黄莺，是春日山野间十分常见的鸟类。4. 歌懒：指黄莺懒得啼鸣，描摹出春日天气暖融融的慵懒氛围。5. 笑蜂忙：将黄莺赋予人的情态，仿佛在笑话忙着采蜜的蜜蜂太过劳碌。6. 萱草：又名忘忧草，是春日常见的草本观赏植物，春季会开出明艳的橙黄色花朵。7. 台前竹：指建在高处的台榭旁边生长的翠竹，四季常青。8. 舞绿杨：指绿杨树的柔软枝条在春风吹拂下随风摇曳舞动的灵动姿态。

逐句白话释义

1. 第一句：成双成对的燕子在空中飞舞，引得蝴蝶也跟着肆意飞舞。2. 第二句：娇柔的黄莺懒得开口啼鸣，仿佛在笑话忙着采蜜的蜜蜂太过劳碌。3. 第三句：庭院前面生长着茂盛的萱草，高台旁边生长着翠绿的竹子。4. 第四句：萱草和竹子也跟着春风的节奏，学着绿杨树的样子随风摇曳舞动。5. 整首诗的翻译没有添加额外的文学修饰，完全贴合原文的字面意思进行转化。6. 翻译过程中保留了原文的拟人化表述，没有改变原文的表达逻辑。7. 所有的专有名称都采用大众普遍知晓的通用称呼，避免使用生僻的专业术语。8. 整体翻译通俗易懂，适合所有年龄段的读者理解原文的基础内容。

核心主旨与内容概括

1. 本诗是一首典型的春日写景小诗，作者选取了春日里极具代表性的动植物作为描摹对象。2. 诗中提到的动物包括燕子、蝴蝶、黄莺、蜜蜂，植物包括萱草、翠竹、绿杨。3. 所有的景物都被赋予了灵动的情态，整体画面充满了春日的鲜活气息。4. 作者没有直接抒发自己的情感，所有的情绪都藏在对景物的细腻刻画中。5. 整首诗的氛围轻松愉悦，透露出作者面对春日盛景的闲适心境。6. 核心表达了作者对自然蓬勃生机的喜爱与赞美之情。7. 没有晦涩的生僻字词，整体风格清新自然，读起来朗朗上口。8. 是古典春日写景诗中极具代表性的短小作品，流传度非常高。

跨学科 · 是什么

春日常见植物植物学

1. 本诗中提到的萱草、竹、绿杨都是春日里十分常见的植物。2. 萱草是多年生草本植物，每年春季都会长出花茎，开出橙黄色的花朵。3. 竹是四季常绿的植物，春季会抽出新的竹笋，生长速度非常快。4. 绿杨也就是垂柳，枝条柔软，春季会长出嫩黄色的新芽，随风摇曳的姿态十分好看。5. 这三种植物在我国大部分地区都有分布，是大众非常熟悉的植物类型。6. 诗中把三种植物的形态描写完全符合它们的真实生长状态，没有夸张的虚构内容。7. 古代文人常常用这三种植物来表现春日的景致，是古典诗词中的常见意象。8. 普通读者在春日外出游玩时很容易就能见到这三种植物，和诗中的描写可以对应上。

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读写应用

基础诵读指导

1. 本诗是七言绝句，每句七个字，诵读时每句内部可以按照"二二三"的节奏断句。2. 第一句“燕燕/于飞/引蝶狂”，语速稍快，读出燕蝶飞舞的灵动感觉。3. 第二句“娇莺/歌懒/笑蜂忙”，语速稍慢，读出黄莺慵懒的状态。4. 第三句“庭前/萱草/台前竹”，语速平缓，读出景物的静态感。5. 第四句“也学/春风/舞绿杨”，语调轻快上扬，读出草木舞动的灵动感觉。6. 每句读完之后可以稍作停顿，整体诵读时长控制在20秒左右最为合适。7. 诵读时语气要轻松愉悦，贴合诗歌整体的闲适氛围。8. 不需要刻意加重语气，用自然的语气诵读即可获得很好的效果。

基础句式仿写指导

1. 本诗最适合仿写的是最后一句的拟人句式：“XX也学XX”的表述结构。2. 这种结构可以把没有生命的景物赋予人的情态，让描写更加生动有趣。3. 仿写时首先要选取两种具有相似特征的景物，比如风里的不同植物。4. 然后把后面的景物作为被模仿的对象，前面的景物作为主动模仿的主体。5. 比如可以仿写秋日景致就可以写“篱边菊花阶前草，也学秋风摇桂香。6. 仿写时要注意前后景物的特征要匹配，不能出现不符合逻辑的搭配。7. 这种句式非常适合用在写景作文中，能让作文的语言更加生动鲜活。8. 初学者可以先从身边常见的景物入手练习仿写，熟练之后再进行更复杂的创作。

名句写作应用指导

1. 本诗的核心名句“庭前萱草台前竹，也学春风舞绿杨”非常适合用在写景类的作文中。2. 可以用在描写春日校园、春日公园、春日山野等描写春日景致的作文场景中。3. 比如写校园春景的作文中，就可以引用这句诗来表现春风吹拂下草木摇曳的灵动状态。4. 引用时可以直接引用原句，也可以稍微调整个别字词适配自己的作文内容。5. 引用这句诗可以让作文的语言更有文化底蕴，提升作文的文采。6. 除了写景作文之外，也可以用在描写闲适生活的作文中，表现轻松愉悦的心境。7. 引用时要注意上下文的逻辑要通顺，不能生硬堆砌诗句。8. 小学阶段的学生在写春日主题的作文时都可以灵活运用这句名句。

关联知识图谱

《诗经·邶风·燕燕》同典故

1. 本诗首句的“燕燕于飞”表述出自《诗经·邶风·燕燕》。2. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了西周至春秋时期的诗歌作品。3. 原句“燕燕于飞，差池其羽”是古代送别诗的经典名句。4. 本诗化用这一表述，仅保留了燕子飞舞的灵动状态，没有使用原句的送别伤感意涵。5. 这种化用经典的手法是古典诗词中常用的创作手法。6. 普通读者了解这一典故可以更好地理解本诗的文化内涵。7. 这一表述在后世很多诗词作品中都有出现，流传度非常高。8. 是我国传统文化中极具代表性的经典诗句之一。

名句 CLASSIC LINES

庭前萱草台前竹，也学春风舞绿杨

本句以拟人化的手法将萱草、翠竹赋予人的主动情态，生动描摹出春日草木随风摇曳的灵动姿态。

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喜悦闲适哲学植物学民俗学社会学

作者 POET

白玉蟾 1134-1229

南宋道教领袖、诗人，全真南宗五祖之一

春风 其二