览卢子蒙侍御旧诗多与微之唱和感今伤昔因赠子蒙题于卷后

大家诵读这首诗的时候，首先要注意七言诗的通用断句规则，每句都按照“二二三”的节奏断句。比如第一句“早闻/元九/咏君诗”，第二句“恨与/卢君/相识迟”，这样断句读起来节奏更清晰。前四句是叙事内容，诵读的时候语速要平缓，语气要平实，不要带太多情绪。第五、六句是抒情内容，诵读的时候语速可以稍微放慢，语气要放低沉，体现出伤感的情绪。最后两句是核心名句，诵读的时候语速要更慢，语气要沉重，突出对故人的追念之情。大家可以多练习几遍，找到合适的语气和节奏。诵读的时候要发音清晰，每个字都要读准，不要读错字音。

这首诗的前四句是叙事，后四句是抒情，我们可以学习这种先叙事后抒情的写作结构。我们仿写的时候，可以先写自己遇到某件物品或者某个场景的过程，再抒发自己的感受。比如我们可以写“早听爷爷说旧书，憾未得见少时居。今日归家翻旧物，物中多是故人书”，就是模仿前四句的叙事结构。也可以模仿最后两句的以景结情的写法，比如抒发对已故亲人的追念时，可以写“闻道老家院边树，已开三度海棠花”，用具体的景物来表达时间流逝的感受。仿写的时候要注意句式要整齐，每句七字，读起来要通顺。大家可以先从简单的叙事部分开始仿写，熟练之后再练习抒情部分的仿写。仿写的时候要写出自己的真情实感，不要照搬别人的内容。

“闻道咸阳坟上树，已抽三丈白杨枝”这句名句，我们在日常写作中可以用来表达对已故亲友的追念之情。比如我们写悼念爷爷的作文时，可以在结尾用这句诗，来表达爷爷去世多年，自己依然非常想念他的情感。也可以在写怀念已故老师、亲友的随笔里使用这句诗，能增强文章的感染力。使用的时候要注意场景必须是和追念已故的人相关，不要用在不相关的场景里。我们还可以把这句诗的结构灵活化用，比如写怀念家乡的旧友时，可以写“闻道故园墙下柳，已垂万缕绿丝绦”，表达对故乡和旧友的思念。大家使用的时候要结合具体的语境，不要生硬套用。平时可以多积累这类名句，写作的时候就能灵活运用了。