出关偶题

诵读这首诗的时候整体语气要偏沉郁感慨，不要读得过于明快。第一句“一曲长歌/浙水寒”的断句在“长歌”后面，“寒”字要拖长读音，突出苍凉的氛围。第二句“绨袍空往/又空还”的断句在“空往”后面，两个“空”字要重读，突出失意的情绪。第三句“咸阳若有/山东志”的断句在“若有”后面，语气要稍微上扬，带出假设的意味。第四句“莫放苏秦/又出关”的断句在“苏秦”后面，“莫放”两个字要重读，突出全诗的核心观点。大家可以多读几遍，慢慢体会每个字的语气处理。

这首诗的后两句采用了“若有……莫放……”的假设句式，非常适合用来表达观点。大家仿写的时候可以先确定一个核心假设的前提，再给出对应的行动建议。比如我们可以仿写“校园若有育才志，莫放寒门学子还”，表达对教育公平的呼吁。也可以仿写“企业若有发展志，莫放核心人才还”，表达对企业人才政策的建议。仿写的时候要注意前后两句的逻辑要连贯，观点要清晰。大家可以结合自己的生活场景多练习几次，就能熟练掌握这个句式的用法。

“咸阳若有山东志，莫放苏秦又出关”这句诗适合用在和人才选拔、人才招揽相关的写作场景中。比如我们写讨论人才引进政策的文章时，可以引用这句诗说明留住人才是发展的核心基础。我们写表达怀才不遇情绪的文章时，也可以引用这句诗抒发自己的感受。我们写评价历史人物的文章时，也可以用这句诗说明统治者识人用人的重要性。大家使用的时候要注意贴合场景，不要生硬套用。这句诗的适用场景非常广泛，大家可以灵活运用到不同主题的写作中。