风恶偶成二首 其二

诵读这首诗的时候每一句可以分成四个停顿来读。第一句的停顿是三日/要行/还/止住，第二句的停顿是冷沙/寒水/暗/消春，第三句的停顿是一千/四百/芜湖/路，第四句的停顿是怨雨/愁风/多少/人。读的时候语速要稍微慢一点，不要读得太快。读前两句的时候语气要稍微平缓一点，带一点无奈的感觉。读最后一句的时候语气可以稍微加重一点，带出那种共情的感觉。整体的语气不要太悲伤，只要淡淡的怅惘的感觉就可以。多诵读几遍就能很容易记住这首诗。

我们可以模仿这首诗最后两句的句式来写句子。这个句式的结构是具体的路程或者距离加上具体的地点，再加上共同的情感或者共同的遭遇。比如我们可以仿写为“三千里返乡的归路，堵在路上的多少人”。也可以仿写为“十二年寒窗苦读路，考场上的多少人”。还可以仿写为“八百里加急送件路，大风里的快递员多少人”。仿写的时候不用讲究格律，只要结构相似就可以。这种句式很适合用来表达一类人的共同遭遇，很容易引起读者的共鸣。大家可以多练习几次就能熟练掌握这种句式的写法。

这句“一千四百芜湖路，怨雨愁风多少人”非常适合用在描写很多人遇到共同的困境的场景里。比如写节假日出行遇到堵车的时候就可以用这句话，“五一假期高速大堵车，几千辆车堵在路上一动不动，真可谓是一千四百芜湖路，怨雨愁风多少人”。比如写遇到突发恶劣天气大家都被困在外面的时候也可以用这句话。比如写考试的时候很多人都觉得题目太难的时候也可以用这句话。用的时候不用拘泥于原诗的场景，只要是很多人遇到共同的困境的场景都可以用。用这句话可以让你的文章更有文化底蕴，也更容易引起读者的共鸣。