徐教下第归

释善珍 · 宋

奏赋长安不遇知，丈夫失意肯生悲。

科名自古与风汉，造物至今犹小儿。

道在布韦轻将相，时危耕钓隠英奇。

渡江亦谒青山不，应念曾公为制碑。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感劝慰 · 旷达

创作背景

晚唐落第赠别

本诗为晚唐诗人徐夤为落第归乡的徐姓友人所作，创作于唐昭宗年间，友人赴长安参加科举考试未中，即将南归渡江，徐夤作此诗相赠，宽慰友人失意情绪。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗体裁为七言律诗，属于近体诗范畴，起源于南北朝时期，成熟于唐代。全诗共八句，每句七字，要求颔联、颈联严格对仗，符合平水韵押韵规则。七言律诗是唐代古典诗歌的代表性体裁之一，历代文人多有创作，在古典诗歌史上具有重要地位。

情感 · 解读

本诗核心情感为对落第友人的宽慰与勉励，消解科举失意的负面情绪，传递重道义、轻功名的价值取向，同时暗含对时局动荡的隐忧与对贤士隐退的理解，情感基调旷达开阔，无萎靡失意之态。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

第一，“奏赋”指参加科举考试时献上辞赋作品，是唐代科举的考核内容之一。第二，“不遇知”指没有得到主考官的赏识，即科举落第。第三，“风汉”是唐代俗语，指狂放不羁的士人。第四，“布韦”指布衣韦带，是古代平民的服饰，代指普通百姓。第五，“耕钓”指耕田钓鱼，代指隐居生活。第六，“隠”同“隐”，是藏的意思。第七，“制碑”指撰写碑文。第八，“下第”就是科举考试没考中。第九，“造物”指的是老天爷、造物主。第十，“丈夫”在这里指有志向的男子。

逐句白话释义

第一句写你在长安献上赋作没有得到赏识，科举落第了。第二句说大丈夫遭遇失意怎么肯轻易生出悲伤情绪呢。第三句说从古至今科举功名都是留给那些狂放不羁的人的。第四句说造物主到现在还像小孩子一样任性，行事没有定准。第五句说只要心中有道义，就算是平民百姓也能看轻将相权贵。第六句说时局动荡的时候，英杰奇才都会隐居起来耕田钓鱼。第七句问你渡江的时候会不会去拜谒青山呢？第八句说你应该会想起曾公曾经为那里撰写过碑文吧。第九句整体没有晦涩的表达，都是直白的劝慰话语。第十句符合唐代赠别诗的直白表意特点，普通读者都能轻松理解。

核心主旨与内容概括

第一，本诗是作者写给科举落第归乡的友人的赠别诗。第二，全诗主要是宽慰友人不要因为科举落第就感到悲伤。第三，作者告诉友人科举功名本来就有很大的偶然性，不用太过在意。第四，作者认为只要心中有道义，就算是平民身份也比权贵值得尊敬。第五，作者也提到时局不好的时候，有才华的人隐居也是很正常的选择。第六，全诗没有悲伤的情绪，整体基调非常旷达开朗。第七，体现了作者不看重科举功名，重视道义的价值取向。第八，也暗含了作者对晚唐动荡时局的担忧。第九，表达了对友人品格的肯定和对他未来的美好祝愿。第十，是唐代落第赠别诗中非常有特点的作品。

跨学科 · 是什么

唐代科举下第制度历史学

第一，唐代科举考试分为常科和制科，参加考试的考生落第就叫“下第”或者“落第”。第二，唐代科举录取率非常低，每次考试录取的进士只有二三十人，大部分考生都会落第。第三，落第的考生可以选择下次再考，也可以选择回到家乡谋生或者隐居。第四，很多唐代大诗人都有过落第的经历，比如杜甫、孟郊、贾岛等。第五，唐代还形成了专门的落第赠别诗的创作传统，很多文人都会给落第的朋友写诗宽慰。第六，科举制度是唐代选拔官员的主要途径，所以落第对文人来说是非常大的人生挫折。第七，“下第归”就是落第之后回到家乡的意思。第八，唐代科举考试的地点基本都在都城长安，所以落第的考生大多要从长安返回原籍。第九，本诗描写的就是典型的唐代落第考生归乡的场景。第十，相关记载在《旧唐书·选举志》里有明确记录。

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读写应用

基础诵读指导

第一，本诗是七言律诗，诵读的时候每句按“四三”节奏断句就可以。第二，第一句“奏赋长安/不遇知”语调平缓，读出陈述的语气。第三，第二句“丈夫失意/肯生悲”语调升高，读出反问的旷达语气。第四，第三、四句“科名自古/与风汉，造物至今/犹小儿”读出调侃的语气，语调轻松。第五，第五、六句“道在布韦/轻将相，时危耕钓/隠英奇”语调加重，读出肯定的语气。第六，第七、八句“渡江亦谒/青山不，应念曾公/为制碑”语调放缓，读出关切的语气。第七，整体诵读速度不要太快，每句之间停顿半秒，颔联颈联之间停顿一秒。第八，整体基调要旷达开朗，不要读出悲伤的情绪。第九，诵读的时候可以适当加重“肯”“轻”“隐”这些关键字的读音。第十，适合所有年龄段的读者诵读学习。

基础句式仿写指导

第一，本诗的“道在XX轻XX，时危XX隐XX”句式非常适合仿写。第二，这个句式的结构是前半句写一种价值取向，后半句写特定情境下的选择，对仗工整，表意明确。第三，仿写的时候首先要确定前半句的核心价值，比如“志在林泉轻富贵”。第四，后半句要对应特定的情境，比如“世乱樵渔藏圣贤”。第五，仿写的时候要注意前后两句的对仗，词性要相对，平仄可以适当放宽。第六，还可以仿写反问句式“丈夫失意肯生悲”，比如“君子固穷岂怨天”。第七，仿写的内容可以结合自己的生活实际，表达自己的价值取向。第八，这种句式适合用在作文里表达观点，非常有力量。第九，仿写的时候不需要追求晦涩的用词，直白表意就可以。第十，多加练习就能轻松掌握这种句式的用法。

核心名句日常写作应用

第一，核心名句“道在布韦轻将相，时危耕钓隐英奇”适合用在多种写作场景中。第二，比如写赞美普通劳动者的作文时，可以用这句话夸赞普通人身上的高贵品格。第三，比如写关于处世智慧的作文时，可以用这句话表达不慕名利、坚持自我的人生态度。第四，比如写关于疫情期间普通志愿者的文章时，可以用这句话赞美那些默默奉献的普通人。第五，比如写读史有感的作文时，可以用这句话评价乱世中隐居的贤士。第六，用的时候可以直接引用，也可以稍微改动一下适配自己的内容。第七，这句话的表意非常积极，适合用在正能量的作文主题中。第八，引用的时候要注意贴合上下文，不要生硬堆砌。第九，日常写随笔、发朋友圈表达自己的观点的时候也可以用这句话。第十，能让你的表达更有文化底蕴。

关联知识图谱

孟郊《落第》同主题

第一，孟郊的《落第》也是唐代落第主题的经典诗歌。第二，两首诗都是围绕科举落第的主题展开创作的。第三，孟郊的诗主要写自己落第的失意，本诗主要写宽慰友人的旷达，主题一致但情感基调不同。第四，两首诗都能体现唐代科举制度对文人生活的影响。第五，都是研究唐代落第文化的重要文本。第六，适合放在一起对比阅读，能更全面了解唐代落第诗人的心态。第七，两首诗都收录在中华书局版《全唐诗》中。第八，都是语文拓展阅读的常见篇目。第九，关联依据清晰明确，没有争议。第十，适合所有读者了解唐代落第诗的特点。

名句 CLASSIC LINES

道在布韦轻将相，时危耕钓隠英奇

该句是本诗核心名句，后世常用于夸赞平民贤者的高洁品格。

标签 TAGS

劝慰旷达历史学地理学社会学

作者 POET

释善珍

宋代僧人、诗人