以琴送郡守二首 其二

诵读本诗时整体语气要舒缓庄重，带着敬重的情感。第一句“天朝交口重声名”重读“重声名”三个字，语速稍快，体现大家对郡守的普遍认可。第二句“公自翛然物外情”语速放慢，重读“翛然”两个字，体现郡守的超脱气质。第三句“氓有焦桐旌往恋”语气要柔和，重读“焦桐”和“往恋”，体现百姓的真挚情感。第四句“当年靖献与俱清”语气要坚定，重读“俱清”两个字，收尾要厚重，体现对郡守的高度肯定。

本诗的“XX有XX旌XX，当年XX与俱清”句式非常适合用来写赞颂类的内容。仿写时可以先写具体的行为，再把赞颂对象和优秀的前辈并列。比如写给老师的送别内容可以写“堂有清梅旌感念，当年师表与俱清”。写给志愿者的赞颂内容可以写“街有红衫旌善意，当年雷锋与俱清”。仿写时要注意前后内容的对应，后一句的并列对象要和前一句的行为内核匹配。

“氓有焦桐旌往恋，当年靖献与俱清”这句适合用在赞颂公职人员爱岗敬业、深受群众爱戴的写作场景中。比如写社区书记退休的文章，可以用“居民们自发为他准备了纪念相册，正可谓‘氓有焦桐旌往恋，当年靖献与俱清’，他多年的付出大家都记在心里”。也可以用在记录脱贫攻坚干部事迹的文章中，体现群众对干部的认可。使用时要注意场景是群众对公职人员的正向评价，不要用在私人赠别的场景中。