和惠检阅送胡计院韵

小借园林一饷闲,相携送客上天关。

頺龄晚岁凄凉里,今日明朝聚散闲。

极目烟云方渺渺,满蹊桃李正斑斑。

老来尚被冠裳缚,坐对渔舟亦厚颜。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感怅惘 · 感慨
创作背景
南宋临安士人唱和
本诗为次韵唱和之作,呼应惠检阅赠予胡计院的原诗。创作于作者晚年在南宋都城临安为官时期,动因是同僚结伴送客至城郊关隘,借园林休憩之机即兴创作。全诗无明确编年,学界普遍考证为宋理宗端平年间作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国传统近体诗体裁,起源于南北朝,成熟于初唐。每首八句,每句七字,需符合固定平仄、押韵、对仗规范。是历代士人抒情言志的常用文体,在古典诗歌史上占据重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层:一是与同僚相聚送别的短暂闲适感,二是晚年迟暮之际对人生聚散无常的慨叹,三是身居官位被事务束缚、向往归隐却不得的愧疚怅惘。这一情感契合南宋中后期士人普遍的入世出世矛盾心态,是历代公认的情感内核。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“饷”同“晌”,指片刻、短暂的时间。“天关”指城郊的关隘要道。“頺龄”即“颓龄”,指晚年、衰老的年纪。“冠裳”原指官员的帽子和衣服,这里代指官职、公务的束缚。“厚颜”指感到羞愧、不好意思。这些字词都是宋代诗歌中的常用表达,没有生僻含义,符合日常文言的使用习惯。
逐句白话释义
第一句是说暂且借来园林里片刻的闲适时光。第二句是说大家相互结伴,送客人到天关。第三句是说自己已经到了晚年迟暮的年纪,日子过得有些凄凉。第四句是说今天相聚,明天就要分别,聚散都很匆匆。第五句是说放眼远望,烟云一片浩渺无边。第六句是说小路上的桃花李花开得色彩斑斓。第七句是说年纪大了还被官职公务束缚住。第八句是说坐着看着江上的渔舟,自己也觉得十分羞愧。
核心主旨与内容概括
这首诗写的是作者晚年和同僚一起送友人出城的经历。大家先在园林里短暂休息,然后送客人到关隘。作者看着眼前的景色,想到自己年纪大了还在做官,被公务束缚,不能像渔翁一样过自由自在的生活,心里感到很惭愧。全诗没有华丽的辞藻,非常直白地抒发了作者内心的真实感受,读起来十分真切动人。
跨学科 · 是什么
南宋基层官职社会学
诗里提到的“检阅”和“计院”都是南宋时期的官职名称。检阅是低级武官名称,负责军队的训练、检阅相关事务。计院是“计度院”的简称,属于三司下属的机构,负责国家的财政预算、收支核算相关事务。这两个官职都是南宋中下级官员的常见职位,说明参与本次送别的都是中下层士人官僚。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要平缓,带着一点淡淡的怅惘感。首联语速稍快,读出短暂闲适的轻松感。颔联语速放慢,读出感慨的语气。颈联语调稍微上扬,读出登高望远的开阔感。尾联语速放得最慢,读出愧疚和怅惘的情绪。断句可以按照七言诗的常规节奏,每句四三断开,比如“小借园林/一饷闲,相携送客/上天关”。
句式仿写指导
大家可以仿写这首诗的对比句式,也就是先用写景句铺垫,再用抒情句点明情感的结构。比如可以先写“窗外梧桐正萧萧”的写景句,再写“客居他乡倍寂寥”的抒情句。仿写的时候要注意前后句的意境要统一,情感要和景物的特点相匹配,不要出现景和情完全脱节的情况。
名句写作应用
“老来尚被冠裳缚,坐对渔舟亦厚颜”这句话可以用在写关于自由、选择、人生追求的作文里。比如你写自己为了考学不得不放弃自己的爱好的时候,就可以化用这句话,比如“近来尚被课业缚,坐对画纸亦厚颜”。用的时候要注意结合自己的真实经历,不要生硬套用。
关联知识图谱
陶渊明《归园田居》同主题
《归园田居》是陶渊明辞官归隐后写的作品,核心主题也是表达对官场束缚的厌倦,对自由田园生活的向往,和本诗的核心情感内核高度一致。两首诗都用了归隐相关的意象来表达自己的追求,都是古典诗歌中写入世出世矛盾的经典作品。

名句 CLASSIC LINES

老来尚被冠裳缚,坐对渔舟亦厚颜
直白道出古代士人身居官职被世俗事务束缚、向往自由归隐却不得的普遍心境。

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作者 POET

吴潜 1195年-1262年
南宋右丞相、词人

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