杂诗十首 其四
深岩有老翁，庬眉须鬓雪。
夜半呼我名，授我微妙诀。
字画古籀样，体势讹复缺。
双眸忽烱烱，须臾竟披阅。
至今得其传，心会口难说。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感禅悟
创作背景
北宋仁宗年间张载治学悟道时期创作
本诗为张载《杂诗十首》的第四首，创作于其钻研儒道思想、构建理学体系的时期，诗中内容为托言遇异人授诀，抒发自身治学悟道的真实心得，学界公认创作于公元11世纪中期。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代诗歌体裁的一种，每句五个字，格律自由，不限对仗、平仄，押韵灵活，起源于汉代，在魏晋南北朝至唐代发展成熟，是古典诗歌中创作自由度较高的体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感围绕求道得法的经历展开，先写遇老者授诀的郑重感，再写领会真义后的通透感，最终落脚于大道只可意会不可言传的玄妙体验，契合北宋理学的求道宗旨。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
庬眉指须发花白的样子，须鬓雪是说胡须和鬓发像雪一样白。微妙诀指玄妙深奥的法诀。古籀是先秦时期通行的大篆字体。烱烱形容目光明亮有神的样子。披阅指翻开阅读、审阅。心会指内心领会、体悟。口难说指难以用言语准确表述。
逐句白话释义
幽深的岩洞里有一位年老的长者，眉毛头发胡须都像雪一样花白。半夜的时候他呼唤我的名字，传授给我玄妙深奥的法诀。法诀上的字是古籀书的样式，字体形状有讹误还有缺漏。老翁的双眼忽然变得明亮有神，一会儿就把整篇法诀都翻阅完了。到现在我得到了法诀的真传，内心已经领会了其中真义却很难用言语说清楚。
核心主旨与内容概括
本诗是北宋理学家张载创作的五言古诗，诗人用虚实结合的笔法，托言自己在深山中遇到得道老翁，获得玄妙道诀真传的经历。本质是抒发自己钻研儒道思想、治学悟道之后，领会到核心真义的通透感受，也点明了大道只可意会、难以用言语准确表述的特点，整体风格质朴自然，兼具理趣与诗意。
跨学科 · 是什么
古代访道求仙的文化习俗民俗学
中国古代长期存在访道求仙的文化习俗，很多文人会在作品中虚构遇仙的情节。这类情节大多不是记录真实事件，而是用来寄托自己的精神追求或者特殊体悟。唐宋时期儒释道三教融合，很多理学家也会借用这类创作手法，表达自己治学悟道的感受。这类创作符合古代文人的表达习惯，也能让读者更直观感受到内容的玄妙感。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体节奏要平缓沉稳，语气要平和庄重。每句五言按照“二三”的结构断句，比如“深岩/有老翁，庬眉/须鬓雪”。读到“授我微妙诀”时语气要稍作停顿，突出郑重感。读到“心会口难说”时语速要放慢，语调放轻，带出玄妙的感受。整体不需要太夸张的语气起伏，符合本诗质朴沉静的风格就可以。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗用具体情节表达抽象体悟的写法。比如先写一个具体的生活场景，再写自己从中获得的感受，最后点出难以言说的体悟。比如可以写“窗边有老槐，风过叶如雪。静坐听其声，教我心静诀。”先写具体的景物和事件，再引出自己的收获，和本诗的写作逻辑一致。仿写时不需要刻意追求押韵，把内容表达清楚就可以。
核心名句写作应用
核心名句“至今得其传，心会口难说”适合用在表达特殊体悟的写作场景中。比如写自己学习某项传统技艺，掌握了核心要领却很难用言语告诉别人的时候就可以用。或者写自己领略了某处风景的绝美，感受很深却找不到合适的语言形容的时候也可以用。还可以用在写自己读一本好书，领会了其中的核心思想，却很难准确传达给他人的场景。使用时不需要额外解释，读者很容易就能理解其中的含义。
关联知识图谱
张载《杂诗十首》全组诗同主题
本诗是张载《杂诗十首》的第四首，整组诗都是张载用来抒发自己治学悟道感受的作品，风格统一，都兼具理趣与诗意。整组诗共同体现了张载的理学思想和文学创作特点，适合放在一起对照阅读。
名句 CLASSIC LINES
至今得其传，心会口难说
这句是本诗的核心名句，生动描摹出领会核心真义后难以用言语表述的玄妙状态。
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作者 POET
李涛
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