语文核心知识
重点字词注释
姚丘是传说中舜的出生地,妫汭是妫水弯曲的地方,传说舜在这里娶了尧的两个女儿。鬴山就是现在的会稽山,是传说中大禹会见诸侯的地方。防风是上古防风氏部落的首领,传说因为参加大禹的聚会迟到被诛杀。了溪是今天浙江绍兴境内的曹娥江上游支流,传说大禹治水时曾在这里疏通河道。禹穴是传说中大禹的墓葬所在地,现在绍兴大禹陵景区内有禹穴遗存。金简石匮是传说中大禹得到的记载治水方法的天书,藏在会稽山中。
逐句白话释义
帝舜出生在姚丘,这个地方靠近东夷部落,位于东方。他的母亲握登感应到上天的祥瑞,天上的大虹散发出祥和的光芒。舜在历山耕种庄稼,做陶器、捕鱼的地方都有遗留的痕迹。尧的两个女儿下嫁到妫水弯,百官都跟随着一起前来。大禹巡视到鬴山,会见众位诸侯统计功绩。拿着玉帛前来朝见的有上万个诸侯国,大禹诛杀了迟到的防风氏。大禹喝着微薄的饮品,当地就把泉水以菲饮命名,他疏通了了溪让百姓能够定居。他从石匮中取出金简,把秘藏的地图藏在山中。当地的县邑命名为虞姚,山中的神灵守护着禹穴。庄严的庙宇屹立千年,遗留的教化影响无穷无尽。帝王曾经停留的地方,风俗应该接近上古的淳朴。百姓学习孝悌和勤俭的品德,也喜好谦让并且崇尚忠诚。客人感叹说实在是太伟大了,又有什么能够比得上这样的隆盛。然而有所作为的人也应该像这样,难道不能和舜禹做一样的事业吗。
核心主旨与内容概括
本作品首先依次讲述了舜在越地出生、劳作、娶妻的传说事迹,接着讲述了大禹在会稽山会见诸侯、治水、留下史迹的传说。然后写舜禹的功绩对越地风俗的深远影响,当地形成了孝悌勤俭、尚忠向善的淳朴民风。最后作者发出感慨,勉励所有人都可以效法舜禹,树立远大志向,做出一番事业。整首作品围绕越地舜禹史迹展开,兼具地域文化梳理与教化引导的功能。
读写应用
诵读指导
本作品是骚体赋,诵读时要以每句中的“兮”字为分界点,前半句语调稍微上扬,后半句语调稍微下沉,形成舒缓悠长的节奏。每两句读完后可以做一个稍长的停顿,符合赋体的诵读节奏。整体语气要庄重、自豪,读出对先贤的赞颂之情,读到最后两句的时候语气可以稍微激昂,读出勉励的意味。要注意咬字清晰,重点字词要重读,比如“孝悌”“勤俭”“有为”这些核心词汇。
句式仿写指导
本作品的核心句式是“XX兮,XX”的骚体句式,前半句点明核心对象,后半句补充说明相关内容,节奏感很强。仿写的时候可以先确定想要表达的核心内容,前半句点明事物或者行为,后半句补充描述特征或者结果。比如仿写写景可以写“春风拂于柳梢兮,漾柔波于平湖”,仿写抒情可以写“怀壮志于胸臆兮,赴前路而昭昭”。仿写的时候要注意前后句的关联,保持句式整齐,韵味悠长。
名句写作应用
核心名句“习孝悌与勤俭兮,亦好逊而上忠”可以用在家风建设、传统美德相关的作文中,用来形容良好的家风或者淳朴的民风。比如写家乡的风俗的时候可以引用这句话,说明家乡淳朴民风的传承来源。“然有为者亦若是兮,岂无与舜禹之事同”可以用在励志主题的作文中,用来勉励自己或者他人树立远大志向,效法先贤做出成就。比如写青年责任的文章结尾可以引用这句话,升华文章主旨。