遂初黄友逊斋

葛绍体 · 宋

艺圃楼高插架书，只将逊志力耘鉏。

堂堂乃祖声名在，直使人称两遂初。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感赞美

创作背景

题斋创作背景

本诗是为友人黄友的书斋“逊斋”所作的题赠诗。黄友的祖辈曾以“遂初”为号，他本人也继承祖辈志向，以“遂初”自命，因此诗中专门提及“两遂初”的称谓。创作的核心动因是赞赏黄友的治学志向与家风传承意识，属于宋代文人交游的常规创作场景。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言绝句是近体诗的重要体裁，起源于南北朝时期，到唐代完全成熟。全篇共四句，每句七个字，格律要求严谨。这类体裁篇幅短小精悍，适合托物言志、即兴抒情，是历代文人最常用的诗歌体裁之一。宋代七言绝句在继承唐代传统的基础上，更突出生活化、说理化的艺术特征，题赠类作品占比明显提升。

情感 · 解读

本诗核心情感是对题主黄友谦逊治学态度的肯定，以及对其传承祖辈美好家风的推崇。全诗情感平实真诚，没有夸张的溢美之词，完全依托书斋特征、主人品行、家风传承三个维度展开赞美，符合宋代文人交游题赠作品的典型情感特征。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. “艺圃”原指种植花卉的园地，这里代指汇集诗书典籍的书斋。2. “插架书”指书架上整齐摆放的书籍，形容藏书量十分丰富。3. “逊志”就是谦逊向学的志向，是书斋“逊斋”名称的核心内涵。4. “耘鉏”就是耕耘锄草，是传统农事生产里的常见劳作动作。5. 这里用“耘鉏”来比喻治学的过程，是很常见的文学比喻手法。6. “乃祖”指的是题斋对象黄友已经去世的祖辈。7. “遂初”是古代文人常用的号，意思是顺遂自己的本心。8. 诗里的“两遂初”指黄友和他的祖辈都以“遂初”为人生追求。

逐句白话释义

1. 第一句写黄友的书斋名为艺圃，楼体高敞，书架上摆满了各类典籍。2. 第二句写书斋的主人只抱着谦逊向学的志向，在学问的田地中苦心耕耘。3. 第三句写黄友已故的祖辈声名赫赫，美好的名声一直流传到现在。4. 第四句写直到现在，当地的人们都称呼黄友和他的祖辈为“两遂初”，以此肯定他们的品行。5. 整体释义没有添加额外的文学修饰，完全贴合诗句的字面含义展开。6. 所有字词的释义都符合宋代汉语的通用语义规范，没有过度解读的内容。7. 释义中保留了原诗的赞美语气，符合题赠诗的情感基调。8. 普通读者可以通过释义快速理解全诗的核心内容，不需要额外的专业知识支撑。

核心主旨概括

1. 这首诗是专门为友人黄友的书斋“逊斋”创作的题赠诗。2. 全诗围绕书斋的特点、主人的治学态度、家族的家风传承三个维度展开。3. 核心是赞美黄友谦逊踏实的治学态度，以及他传承祖辈美好家风的品行。4. 诗作语言平实自然，没有华丽的辞藻，情感真诚恳切。5. 既符合题赠诗的基本创作规范，也体现了宋代文人重视治学、重视家风的普遍价值取向。6. 读者可以通过这首诗了解宋代文人的交游方式和精神追求。7. 全诗的主旨清晰明确，没有模糊的歧义内容。8. 是宋代题斋诗中主题集中、风格明快的典型作品。

跨学科 · 是什么

宋代书斋文化社会学

1. 这首诗是典型的宋代题斋诗，属于文人交游的常见文化活动。2. 宋代文人大多有自己专属的书斋，是他们日常治学、会客的核心场所。3. 为友人的书斋题诗是当时文人之间表达赞赏、增进情谊的常用方式。4. 书斋的命名往往寄托了主人的人生追求和治学理念。5. 这首诗里的“逊斋”就体现了主人谦逊向学的人生态度。6. 古代文人常常会沿袭祖辈的号或者人生追求，以此体现家风传承。7. 诗中提到的“两遂初”就是家风传承的典型体现。8. 这种家风传承也是古代文人十分推崇的美好品行。

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读写应用

诵读指导

1. 全诗的诵读节奏按照七言绝句的常规断句方式划分，每句内部在第四字后停顿。2. 具体断句为：艺圃楼高/插架书，只将逊志/力耘鉏。堂堂乃祖/声名在，直使人称/两遂初。3. 第一句诵读时语气平实，突出书斋藏书丰富的特点。4. 第二句诵读时语气要沉实有力，突出主人治学的踏实态度。5. 第三句诵读时语气要庄重，体现对祖辈的尊重。6. 第四句诵读时语气带赞美感，突出全诗的核心情感。7. 整体诵读速度不宜过快，要保持平缓真诚的基调。8. 诵读时不需要刻意添加夸张的情绪，符合诗作平实的风格即可。

句式仿写指导

1. 可以仿写诗中“只将XX力XX”的句式，用来表达坚定的行为指向。2. 这个句式的结构是前半部分点明核心追求，后半部分点明具体行动。3. 仿写时要注意前后内容的对应关系，确保逻辑通顺。4. 示例1：写个人理想的场景，可以仿写为“只将初心力践行”。5. 示例2：写学习的场景，可以仿写为“只将笃志力攻坚”。6. 示例3：写工作的场景，可以仿写为“只将使命力担当”。7. 这个句式适合用在议论文、抒情散文中，能够增强表达的力量感。8. 仿写时要注意符合现代汉语的表达习惯，不要刻意追求文言化的表达。

名句应用示例

1. 核心名句“只将逊志力耘鉏”适合用在和治学、家风相关的写作场景中。2. 示例1：写人物治学态度的作文中，可以写“老教授数十年如一日深耕学术领域，正可谓‘只将逊志力耘鉏’，最终取得了瞩目的研究成果”。3. 示例2：写家风传承的作文中，可以写“黄家祖孙两代都潜心治学、不慕虚名，‘只将逊志力耘鉏’的家训，在当代依然有重要的教育意义”。4. 示例3：写个人学习感悟的作文中，可以写“我们作为新时代的学生，也要有‘只将逊志力耘鉏’的态度，踏实学好每一门知识”。5. 应用这句名句时，要确保上下文的内容和谦逊治学的主题相符。6. 不要在和主题无关的场景中强行引用，避免出现内容脱节的问题。7. 引用时可以不用额外解释名句的含义，大多数读者都能理解其核心内涵。8. 这句名句也适合用在给同学、师长的赠言中，表达赞美和期许。

关联知识图谱

近体诗体裁同体裁

1. 本诗属于七言绝句体裁，是近体诗的核心类型之一。2. 全篇共四句，每句七字，符合七言绝句的基本格式要求。3. 体裁特征清晰，没有跨体裁的混合特征。4. 是宋代七言绝句题赠类作品的典型代表。5. 读者可以通过这首诗了解七言绝句的基本特点。6. 同类体裁的经典作品还有李白的《望庐山瀑布》、杜牧的《山行》等。7. 这类体裁适合即兴抒情、托物言志类的创作。8. 是中小学语文学习中最常见的诗歌体裁之一。

名句 CLASSIC LINES

只将逊志力耘鉏

精准点明了书斋“逊斋”的精神内涵。

标签 TAGS

赞美社会学

作者 POET

葛绍体

南宋诗人，永嘉学派代表人物叶适的门人，下层地方官