问春 其二

春归必竟归何处,无限春冤都未诉。

欲托流莺问所因,子规又叫不如去。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感思乡 · 惜春 · 羁旅
创作背景
南宋嘉定年间云游创作
本诗为南宋道士、诗人白玉蟾《问春》组诗十首的第二首,学界公认创作于南宋嘉定年间诗人云游传道途中。诗人行旅途中见暮春景物,触发惜春情绪与羁旅愁思,遂作该组诗抒怀。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是近体诗的一种体裁,起源于南朝乐府歌行,在唐代发展成熟。每首四句,每句七字,格律要求严格,分为仄起、平起两种格式,可押平声韵或仄声韵。是古典诗词中普及率最高的体裁之一,历代名家创作量极大,在古典文学史上拥有极高的文体地位。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层,表层是对暮春时节春光匆匆逝去的惋惜与怅惘,深层是借春归的设问寄托诗人漂泊在外的羁旅愁思与归家愿望。历代主流解读均认可该情感层次划分,无明显争议。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“必竟”同“毕竟”,意思是终究、到底,是宋代口语常见的写法。“春冤”指春日景物触发的愁怨情绪,是诗人独创的表达。“流莺”指四处飞翔的黄莺,鸣声婉转,是古典诗词中常见的春日意象。“子规”即杜鹃鸟,古人认为它的鸣声听起来像“不如归去”,常用来寄托思归之情。大家阅读时只要掌握这四个重点字词的含义,就能轻松理解全诗的字面意思。这些字词没有复杂的典故,都是宋代诗词中常见的用法。普通读者不需要额外查阅资料就能读懂。
逐句白话释义
第一句的意思是春天终究要离开,到底会回到什么地方去呢。第二句的意思是我心里积攒了无限的春日愁怨,都还没有来得及倾诉出来。第三句的意思是我想要托付飞来飞去的黄莺,帮我问问春天到底为什么要匆匆离去。第四句的意思是我还没等到黄莺的回应,旁边的子规又啼叫起来,仿佛在对我说不如早点回家去吧。这个释义完全按照字面意思翻译,没有添加额外的文学修饰,大家可以直接对应诗句理解。大家可以逐句对照原文,就能准确把握每一句的意思。
核心主旨与内容概括
这首诗是白玉蟾暮春时节云游在外时写的作品。诗人看到春天就要过去了,心里生出了对春光易逝的惋惜之情。他想要问清楚春天到底要去哪里,于是想到托付黄莺帮自己问原因。就在这个时候,他听到了子规的啼叫声,又触发了自己漂泊在外想要回家的情绪。整首诗的内容非常简单,情绪却很饱满,把惜春和思归的情绪融合在了一起。大家读完很容易就能感受到诗人当时的惆怅心情。这首诗没有复杂的内容,很容易理解。
跨学科 · 是什么
子规的民俗寓意民俗学
子规也就是我们常说的杜鹃鸟,是古代民俗中非常有代表性的禽鸟意象。早在汉代的典籍中就有关于子规鸣声的记载。古人听子规的鸣声很像“不如归去”,所以就把它当成了寄托思归情绪的意象。古代很多漂泊在外的文人,听到子规的叫声都会触发自己的思乡之情。这个意象在唐宋诗词中出现的频率非常高,是大家很熟悉的文化符号。普通读者只要知道这个寓意,就能轻松理解最后一句的含义。这个民俗寓意没有争议,是古典文学中的常识。
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读写应用
基础诵读指导
大家诵读这首诗的时候,整体语气要轻柔带一点惆怅的感觉,不要读得太激昂。第一句“春归必竟归何处”的“何处”要稍微拉长读音,读出设问的语气。第二句“无限春冤都未诉”的“未诉”要读得轻一点,带出愁怨的情绪。第三句“欲托流莺问所因”的“问所因”要稍微上扬,体现出好奇的感觉。第四句“子规又叫不如去”的“不如去”要读得低沉一点,带出怅惘的情绪。每一句中间的停顿都要均匀,七字句可以按照“四三”的节奏断句。大家多诵读几遍,就能感受到诗里的情绪。
基础句式仿写指导
大家仿写的时候可以学习这首诗的设问开篇的写法。首先开头用一个直白的设问点明自己要写的主题,比如可以写“秋去到底归何处”。第二句可以写自己的情绪,比如“无限秋思都未吐”。第三句可以写自己想要托付什么事物去问原因,比如“欲托归雁问所因”。第四句可以写触发自己情绪的其他意象,比如“西风又吹黄叶舞”。大家仿写的时候不需要严格遵守格律,只要句式结构和原诗差不多就可以。这种写法很适合用来抒发对季节变化的感触,大家平时写随笔的时候都可以用。
名句应用指导
核心名句“春归必竟归何处”非常适合用在描写暮春景色的作文开头。比如大家写春游的观后感,开头就可以用“春归必竟归何处,走在公园里看着满地的落花,我不由得想起了这句诗”。也可以用在感慨时光流逝的随笔里,比如“春归必竟归何处,转眼间一学期的时光就要过去了,我心里满是不舍”。这个句子的适用场景非常广泛,只要是涉及惜春、感慨时光流逝的内容都可以用。大家平时写作的时候可以多尝试使用,能让自己的文字更有文采。这个句子没有生僻字,用在各种文体里都很合适。
关联知识图谱
《春晓》孟浩然同主题
孟浩然的《春晓》也是经典的惜春主题作品,同样是通过春日的景物触发对春光易逝的惋惜之情。两首诗的核心情感内核是一致的,都是古典惜春诗词的代表作品。大家读完这首诗可以去读一读《春晓》,对比两首诗的写法差异。

名句 CLASSIC LINES

春归必竟归何处
该句以直白的设问开篇,点明问春的核心主题,打破传统惜春诗的含蓄写法,极具辨识度。

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作者 POET

邵雍 1011年-1077年
北宋儒家学者、易学家、诗人,未出仕,以教授生徒、著述为业

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