和立斋岁寒歌五章 其三

圣人体物兮万世之训,究厥后凋兮基于不竞。

使与春争妍兮曷保常真,岁寒之知兮宁不谓性。

基础信息 BASIC

体裁
情感崇敬
创作背景
南宋末年唱和友人之作
本诗是南宋理学家王柏与友人立斋唱和的组诗《和立斋岁寒歌五章》的第三首,创作于南宋理宗年间,当时王柏隐居婺州讲学,借岁寒松柏之喻阐发理学心性思想,与友人共勉。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
骚体诗起源于战国时期的楚辞,以句中嵌入“兮”字为标志性文体特征,兼具抒情与说理的表达优势,历代均有创作者沿用这一体裁,在中国古典诗歌体裁体系中占有独特的艺术地位。
情感 · 解读
本诗核心情感为赞美松柏耐寒不凋的自然特质,以此阐发君子不与世俗争名逐利、坚守本心本性的人格追求,是宋代理学家群体人格理想的典型文学表达。

基础解读 READING

语文核心知识
体物
“体物”是本诗第一个需要重点掌握的文言词汇。它的核心含义是体察、探知事物的内在本质与运行规律。这里的认知主体是古代儒家尊崇的圣人。圣人体察万物得出的经验总结,是可以流传万世的训诫。这个词是宋代理学诗中非常常见的固定词汇。它体现了理学家对探究事物本质的核心追求。理解这个词的含义,是读懂本诗主旨的重要基础。我们在其他宋代说理文中也经常能见到这个词的相同用法。
逐句白话释义
第一句的意思是圣人体察万物的规律,留下了可以流传万世的训诫。第二句的意思是推究松柏在寒冬依然不凋零的原因,根本在于它不与万物争竞的品性。第三句的意思是假使松柏和春天的百花一样争奇斗艳,怎么能够长久保有自己的本真呢。第四句的意思是到了寒冷的岁末才知晓松柏的品格,这难道不就是它的天性吗。整首诗的语言非常平实,没有过于华丽的修饰。所有内容都围绕着说理的核心目标展开。读者不需要额外的复杂注释就能读懂基本含义。它很好地体现了宋代理学诗通俗易懂的特点。
核心主旨与内容概括
本诗是一首典型的宋代理学说理诗。它借用松柏岁寒不凋的自然现象作为说理的载体。核心主旨是推崇不与世俗争名逐利、坚守本心本性的君子品格。诗歌将儒家的人格理想融入到了对自然物象的描写中。读者既能感受到自然物象的美好,也能体会到其中蕴含的人生道理。它没有生硬的说教感,说理过程非常自然流畅。适合所有年龄段的读者阅读学习。其中蕴含的道理在当代社会依然有很高的借鉴价值。
跨学科 · 是什么
松柏后凋的生物特性植物学
本诗中提到的“后凋”的植物指的是松柏类树木。松柏是我们生活中非常常见的常绿树种。大多数阔叶树到了秋冬季节都会掉落叶片。而松柏在寒冷的冬季依然能保持叶片翠绿。古人很早就观察到了松柏的这个特性。孔子就曾用“岁寒然后知松柏之后凋也”来赞美君子品格。本诗也借用了松柏的这个自然特性来说理。这是古典诗词中非常典型的托物言志手法。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时要注意骚体诗的节奏特点。每句中的“兮”字处要稍作停顿,读出语气的转折。整体语气要保持庄重沉稳,不需要过于激昂的情绪。第一句语速稍缓,体现圣人训诫的厚重感。第二句语气平稳,点出核心道理。第三句可以稍带反问的语气,突出假设的逻辑。第四句语气加重,点明全诗的核心主旨。整首诗的诵读时长控制在20秒左右最为合适。
基础句式仿写指导
本诗采用的“XX兮XX”是骚体诗的经典句式。仿写时可以先确定想要表达的核心内容。前半部分先点明物象或者动作,后半部分点明核心含义。比如可以写“梅花凌寒兮独抱清香”。仿写时要注意前后两部分内容的逻辑关联。不要强行堆砌辞藻,要保证内容通顺自然。初学者可以先从模仿简单的物象描写开始练习。熟练之后再尝试加入说理或者抒情的内容。
名句写作应用
本诗的核心名句“究厥后凋兮基于不竞”适合用在品格修养类的写作中。比如写坚守岗位的基层工作者时可以引用这句。也可以用在描写淡泊名利的科学家、艺术家的文章中。引用时要先说明对应的人物事迹,再引出诗句。可以增强文章的文化底蕴,也能让人物形象更加突出。比如可以写“环卫工人几十年如一日坚守岗位,正是‘究厥后凋兮基于不竞’的真实体现”。日常写作中遇到类似主题都可以灵活引用。引用时注意不要写错诗句的内容。
关联知识图谱
《论语·子罕》岁寒松柏句同典故
本诗的核心物象岁寒松柏源自《论语·子罕》的记载。孔子用岁寒时松柏依然翠绿的现象比喻君子的高洁品格。这个典故是中国古典文学中非常经典的传统意象。后世无数文人都曾借用这个典故进行创作。本诗就是对这个典故的继承和发展。它在原有典故的基础上融入了理学的思想内核。我们阅读本诗时可以结合《论语》的原文来理解。这样能更准确地把握诗歌的主旨。

名句 CLASSIC LINES

究厥后凋兮基于不竞,岁寒之知兮宁不谓性
这两句凝练概括了全诗的思想内核,将自然物象与理学思想融合。

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作者 POET

王柏 1197年-1274年
南宋金华朱学传人,理学家、文学家、教育家,《宋史》有传

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