题思泉庵

诵读本诗的时候，整体语速要稍微偏慢，营造出平和悠远的氛围。第一句“一时人物久飞仙”读的时候，“久飞仙”三个字要稍微拖长，带出感慨的语气。第二句“诗竹和庵尽变迁”读的时候，语速可以再放缓一点，突出怅惘的情绪。第三句“尚有禅师风味在”读的时候，语调可以稍微上扬，带出欣慰的感觉。第四句“野人门外汲寒泉”读的时候，语速要放平缓，最后“寒泉”两个字拖长收尾，余味要足。诵读的时候不要有太强烈的情绪起伏，要符合诗的平和基调。大家可以多练习几次，慢慢找到最合适的节奏。这种诵读方式适合所有年龄段的学习者使用。

大家可以仿写本诗“尚有XX在，XX”的转折句式，这种句式先铺垫事物的变化，再突出留存的事物，很有层次感。仿写的时候，首先要先想好前后对比的两个内容，前面写已经消失的事物，后面写留存的事物。比如可以仿写“尚有旧家棠棣在，儿童阶下折新花”，前面写旧家的人已经变迁，后面写花还留存。也可以仿写“尚有古城墙垛在，游人城上望斜阳”，前面写古城的旧貌已经改变，后面写城墙还留存。仿写的时候不需要严格押韵，只要句式结构一致就可以。这种仿写练习很适合中小学生锻炼写作能力。大家可以多结合自己生活里的场景来仿写，效果会更好。练习几次就能轻松掌握这种句式的用法。

本诗的核心名句“尚有禅师风味在，野人门外汲寒泉”可以用在很多日常写作场景里。首先可以用在探访古迹、古寺的游记类作文里，用来表现古迹留存的精神气质。比如你去游览一座古寺，看到虽然建筑翻新了，但古寺的宁静氛围还在，就可以引用这句诗。也可以用在赞美他人清高品质的作文里，比如写一位退休的老教师，虽然年纪大了，但依然保持着高洁的品格，也可以化用这句诗。还可以用在描写乡村生活的作文里，表现乡村留存的传统生活方式。引用的时候可以直接用原句，也可以根据自己的写作内容稍微化用。这种引用能让你的作文更有文化底蕴。大家平时写作的时候可以多尝试使用，慢慢就能灵活运用了。