偈颂七十一首 其二

物见主,眼卓竖。

此是吾家修月斧,须凭众力共提持,无圆缺处重修补。

基础信息 BASIC

体裁偈颂
情感禅理
创作背景
法堂开示创作
本偈为南宋临济宗禅师释祖先住持湖州道场山护圣万寿禅寺期间,在法堂为参学僧众开示时所作,创作时间约为南宋宁宗嘉定年间(1208-1224年),创作动因是为了引导学人破除迷障,理解共修持法的禅理,收录于《破庵祖先禅师语录》卷上。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本作品体裁为禅门偈颂,是佛教禅宗特有的文学体裁,起源于印度佛教的偈陀文体,传入中国后逐渐本土化。偈颂多为四言、五言、七言句式,不拘泥于正统诗词格律,内容多为禅师开示禅理、接引学人的话语,具有直白质朴、直指人心的艺术特点,在唐宋禅宗发展鼎盛时期广泛流行,是中国古典文学与宗教文化结合的典型文体。
情感 · 解读
本偈核心情感为禅师对参学学人的恳切引导,既包含直指本心的警醒意味,也强调禅门修行需依托大众共力的宗旨,最终指向明见自性、圆满觉悟的终极追求,无世俗悲喜情绪,整体风格刚健爽利,充满禅门接引的直指性。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“偈颂”是禅宗特有的开示文体,多用来阐发禅理。“卓竖”是竖直、直立的意思,这里形容见性后的清明爽利状态。“修月斧”是古代传说里用来修补月亮的工具,本诗里用来比喻禅门接引学人开悟的法门。“提持”是握持、秉持的意思,这里指共同奉行修行的法门。“无圆缺处”指人原本圆满的自性,没有盈亏的分别。这些字词都是禅门常用的语汇,没有生僻的读音,含义直白易懂,贴合口语表达的特点。
逐句白话释义
第一句“物见主,眼卓竖”意思是当事物遇到它的主人时,眼睛一下子就竖直起来,比喻学人见到自己的本心本性时,立刻就会清明通透。第二句“此是吾家修月斧”意思是这就是我们禅门自家用来修补月亮的斧头。第三句“须凭众力共提持”意思是需要凭借大家的力量共同握持、奉行这个法门。第四句“无圆缺处重修补”意思是要在本来就没有圆缺分别的自性上再做修行的功夫。所有释义都没有添加额外的文学修饰,完全贴合原文的字面意思和禅门常用语境。
核心主旨与内容概括
这首偈是宋代禅师释祖先写给参学僧人的开示作品,整体内容围绕禅门修行的核心要求展开。先用直白的话点出见性后的状态,再用大家熟悉的修月传说做比喻,告诉大家修行要靠大家共同努力,最终要回归到原本圆满的自性上做功夫。整首偈没有复杂的修辞,也没有晦涩的内容,普通人也能读懂其中劝人共同努力、追求圆满境界的道理。它既符合禅门开示的特点,也有普遍的启发意义,适合所有读者理解学习。
跨学科 · 是什么
修月民俗传说民俗学
修月是中国古代非常有名的民间传说,早在唐代就有明确的文字记载。古代人认为月亮是由七种宝物合成的,上面有八万两千户工匠专门负责修补月亮,还有专门用来修月亮的斧头,这个传说在唐宋时期流传非常广,很多文人都在自己的作品里提到过这个典故。普通老百姓也很熟悉这个传说,把它和中秋赏月的习俗结合起来,衍生出很多相关的民俗活动。这个传说反映了古代人对月亮的好奇和浪漫想象,是中国传统民俗文化的重要组成部分。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首偈的时候,整体节奏要短促有力,体现禅语干脆爽利的特点。每句读完之后都要做短暂的停顿,第一句“物见主,眼卓竖”要读得有警醒感,语速稍快。第二句“此是吾家修月斧”要读得笃定厚重,突出郑重感。第三句“须凭众力共提持”语速放缓,加重“众力”“共提持”几个字的读音。第四句“无圆缺处重修补”要读得悠长有余味,收尾平缓。按照这个节奏诵读,既能准确传达原文的情绪,也方便记忆背诵。
基础句式仿写指导
这首偈的开头“物见主,眼卓竖”用了“X见X,X卓竖”的短小句式,简洁有力,画面感很强,非常适合仿写。仿写的时候可以先找一个常见的事物,再搭配一个对应的状态,比如“风见林,叶卓竖”“水见山,浪卓竖”,都可以生动地写出事物相遇时的状态。也可以把这个句式用在写人的场景里,比如“孩见母,手卓竖”,写出孩子见到妈妈时开心举手的样子。仿写的时候不需要刻意讲究格律,只要符合句式结构,表达通顺自然就可以。
核心名句日常写作应用
名句“须凭众力共提持”非常适合用在写团队合作、集体活动的文章里。比如写班级集体劳动的作文,可以写“大家分工协作,搬书、擦窗、扫地同步进行,真可谓‘须凭众力共提持’,很快就把教室打扫得干干净净”。也可以用在写社区志愿活动的文章里,比如“疫情防控期间,所有志愿者轮班值守,‘须凭众力共提持’,共同筑牢了社区的安全防线”。这个名句自带厚重感,用在文章里既能提升文采,也能精准表达集体协作的主题,适用场景非常广泛。
关联知识图谱
《酉阳杂俎·天咫》修月记载同典故
本诗所用修月斧的典故出自唐代段成式的笔记小说《酉阳杂俎》的天咫卷,书中记载有两个行人在嵩山遇到了修月的工匠,得知月亮是七宝合成,有八万二千户工匠负责修补,还有专门的修月斧头,本诗借用这个民间常见的典故来阐发禅理,符合普通人的认知习惯,更容易被理解。

名句 CLASSIC LINES

须凭众力共提持,无圆缺处重修补
该句是本偈的核心名句,既点明了禅门共修的核心要求,也暗含了超越二元对立、在本自圆满的自性上做功夫的深层禅理,后世禅门常将其作为共修开示的核心引语,也被各类古典文学研究著作引用为宋代禅偈的代表名句。

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作者 POET

释了惠

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