寄题朱塘晦翁亭

吾州断云边,山水则大好。

不知几何年,有一晦翁老。

去为考亭人,草树日枯槁。

儿时所钓游,岂不槩怀抱。

归来乎令威,杖屦费幽讨。

寒绿翁家塘,昨梦几倾倒。

田田君子花,籍籍书带草。

谁其月三间,聊以寄吾浩。

翁今为飞仙,落叶纷不扫。

滕侯所书绅,岁月略可考。

诸郎表章之,三峰倚晴昊。

藐予抱遗书,生世恨不早。

至今章句间,兀兀首空皓。

缅怀草堂云,春风动芹藻。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感追思
创作背景
创作背景
本诗创作于南宋时期,具体时间可考为嘉定年间之后。此时朱熹已逝,其弟子及后学致力于修建祠堂、整理遗书。诗人汪莘作为朱熹同乡后学,面对朱塘晦翁亭这一纪念性建筑,触景生情而作此诗。旨在表彰朱熹遗迹,传承理学精神。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古诗,属于古体诗范畴。五言古诗不讲究平仄对仗,形式灵活自由,适宜叙事抒情。源流上承汉魏风骨,下启宋诗议论化特色。在宋代文学中占有重要地位,是文人抒发情怀、寄托理想的重要载体。
情感 · 解读
核心情感是对理学大师朱熹(晦翁)的深切缅怀与追思。诗人通过凭吊遗迹,表达对先贤道德文章的敬仰。情感层次由景入情,由凭吊到自省,层层递进。历代解读共识认为此诗体现了宋代士人对道统传承的重视。

基础解读 READING

语文核心知识
晦翁
指朱熹,字元晦,号晦翁,南宋著名理学家。他是宋代理学的集大成者,对中国后世思想影响深远。诗中称其为晦翁,表达尊敬之情。他是本诗凭吊的核心对象。
考亭
地名,位于今福建建阳。朱熹晚年在此讲学,建立考亭书院,世称考亭学派。诗中说去为考亭人,指朱熹离开家乡去考亭讲学定居。这是朱熹学术生涯的重要地点。
诗句白话释义
我的家乡在断云边,山水景色非常好。不知多少年前,住着一位晦翁老人。他离开成为考亭人,家乡草木日渐枯槁。儿时钓鱼游玩的地方,怎能不让人感慨怀念。像丁令威归来一样,拄杖寻访幽静之地。寒绿的翁家池塘,昨夜梦中几欲倾倒。田田的君子莲花,茂盛的书带草。谁在月下三间屋,寄托我的浩然之气。翁已成飞仙而去,落叶纷纷无人扫。滕侯题写的绅带,岁月大概可考证。诸郎立碑表彰,三峰倚靠晴空。我怀抱遗书,遗憾生得太晚。至今章句之间,白头兀自苦读。缅怀草堂云气,春风吹动芹藻。
核心主旨
本诗通过描写朱熹故里朱塘的景色,缅怀朱熹的道德文章。诗人表达了对先贤的敬仰之情,以及自己生不逢时、无法亲炙教诲的遗憾。全诗情感真挚,既有对先贤的追思,也有对文化传承的责任感。
跨学科 · 是什么
植物学植物学
君子花指莲花,夏季开花,花大叶大,生长于水中。书带草即沿阶草,多年生草本,叶如韭兰,常生于庭院阶前。古人常以此草绑书,故名书带草。这两种植物都具有独特的生物学特征。
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读写应用
诵读指导
本诗为五言古诗,诵读节奏多为二三结构。前四句语调平缓,叙述家乡与先贤。中间写景抒情,语调转为深沉。结尾处情感激昂,要读出遗憾与向往之情。注意“田田”“籍籍”等叠词的韵律感。
句式仿写
可仿写“田田君子花,籍籍书带草”句式。运用叠词加偏正短语结构,描写景物特征。例如:“青青园中葵,郁郁篱下菊”。这种句式朗朗上口,富有画面感。
写作应用
名句“田田君子花,籍籍书带草”可用于描写校园环境或书房景致。表达对高雅情趣的追求,或赞美师长品格。适用于“校园风景”“致敬先贤”“文化传承”等主题作文。
关联知识图谱
朱熹人物关联
本诗凭吊对象,理学集大成者,对后世影响深远。
五言古诗同体裁
本诗体裁,不拘对仗,形式自由,适宜抒情。

名句 CLASSIC LINES

田田君子花,籍籍书带草
此联为全诗核心名句,以物喻人,意境深远。“田田君子花”指莲花,象征君子高洁品格;“籍籍书带草”指书带草,寓意文人雅趣。两句通过植物意象构建了理想化的文人精神空间。后世常以此联形容书院环境或文人操守。

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作者 POET

方岳 1199年-1262年
南宋官员、文学家

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