送刘养源游吴中

自我识松涧,于今二十年。

譬彼鸿与虬,薄霄而栖川。

忆昔初见时,予客刘养源。

邂逅一相遇,松涧称其贤。

蹇予久骚屑,养源亦萧然。

携家辇毂下,炊玉斗万钱。

贷粟监河侯,盖为生事牵。

访予苕之滨,欲学东方先。

率然集吴地,求汲松涧泉。

予谓子往矣,辙鳞今复鲜。

杜陵送李君,南入黔中天。

应为汧公醉,剩操云峤篇。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感送别
创作背景
送别刘养源赴吴
本诗创作于宋末元初,作者谢翱与刘养源相识已二十年,刘养源因生计所困,打算前往吴中拜访隐士方凤(号松涧),途经苕溪时拜访谢翱,谢翱便写下这首赠别诗为其送行。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于古体诗范畴的五言古诗,全诗共十六句,每句五字,不受近体格律的平仄、押韵、对仗限制,句式灵活,表意自由度高。五言古诗起源于汉代,在唐宋时期得到进一步发展,是古代文人抒发情志、酬赠送别常用的体裁类型。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,第一层是对与友人刘养源相交二十年深厚情谊的追忆,第二层是对二人多年来失意困窘处境的共情与叹惋,第三层是对刘养源吴中之行得遇知音、摆脱困境的真诚期许与美好祝愿。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是松涧,是宋末隐士方凤的号。第二个重点词是虬,指长有双角的龙。第三个重点词是薄霄,意思是冲上云霄。第四个重点词是骚屑,形容人失意不得志的样子。第五个重点词是辇毂下,指古代的京城。第六个重点词是炊玉,形容物价极高,生活成本昂贵。第七个重点词是贷粟监河侯,用了《庄子》里的典故,指人生活贫困需要借贷度日。第八个重点词是辙鳞,指干涸车辙里的鱼,比喻处境困窘的人。
逐句白话释义
第一二句的意思是,自从我认识松涧先生方凤,到现在已经有二十年了。第三四句的意思是,我们就像鸿鹄和虬龙一样,一个冲上云霄,一个栖息在河川里。第五六句的意思是,回忆当初第一次见面的时候,我在刘养源家做客。第七八句的意思是,我们偶然相遇,松涧先生称赞刘养源很贤能。第九十句的意思是,我长久以来都失意落魄,养源也过得穷困清苦。第十一十二句的意思是,他带着家人住在京城,那里物价极高,一斗米要上万钱。第十三十四句的意思是,他就像《庄子》里要找监河侯借粮的鱼一样,被生计的琐事牵绊。第十五十六句的意思是,他到苕溪边拜访我,想要学习东方朔的为人处世。第十七十八句的意思是,现在他忽然要到吴地去,想要请教松涧先生。第十九二十句的意思是,我对他说,你只管去吧,车辙里的鱼现在终于能回到新鲜的水里了。第二十一二十二句的意思是,就像当年杜甫送别李白,李白向南去到黔中一带。第二十三二十四句的意思是,你到了吴地一定会和松涧先生喝得尽兴,写出很多吟咏山水的好诗篇。
核心主旨概括
这首诗是宋末诗人谢翱写给友人刘养源的赠别诗。全诗首先回忆了和刘养源相交二十年的深厚友谊,又感叹了两个人共同的穷困失意处境,最后对刘养源前往吴中拜访方凤的行程送上了美好的祝愿。整首诗情感真挚,既包含了对友人的共情,也充满了对友人未来的期许。它是宋末遗民诗人之间友情的见证,也反映了当时乱世中文人的生存状态。
跨学科 · 是什么
苕溪、吴中地理地理学
诗句里提到的苕溪是位于我国浙江省北部的河流,属于太湖流域的水系,流经现在的湖州、杭州等地,最终注入太湖。诗句里提到的吴中是现在江苏省苏州及其周边的长三角区域,是古代吴文化的核心发源地。这两个地方在宋末元初的时候都是江南相对安定的区域,很多宋朝遗民都选择隐居在这一带。现在苕溪还是浙江北部重要的灌溉和航运河流,吴中地区也是我国经济最发达的区域之一。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候,整体语气要低沉舒缓,读出赠别诗的厚重感。每句按照“二三”的节奏断句,比如“自我/识松涧,于今/二十年”。读到回忆过往的前八句时,语气要温和,读出追忆的感觉。读到感叹两人处境的中间八句时,语气要稍显沉重,读出叹惋的情绪。读到最后八句祝愿的内容时,语气要逐渐上扬,读出期许的感觉。遇到重点字词的时候可以稍作停顿,比如“鸿与虬”“松涧泉”这些地方。全诗诵读的速度不要太快,保持每分钟60到70字的速度就可以。
句式仿写指导
可以仿写本诗开头“自我识XX,于今X年”的句式,用来表达和朋友相识多年的感慨,比如“自我识君面,于今已十年”。也可以仿写“譬彼X与X,XXX而XXX”的比喻句式,用来形容两个人不同的状态,比如“譬彼松与柳,耐寒而喜柔”。仿写的时候要注意保持每句五个字的格式,前后两句的内容要对应。不需要严格对仗,只要意思通顺就可以。可以多积累常见的意象,比如花鸟、山水、动植物这些,方便仿写的时候使用。仿写完成后可以多读几遍,调整语序让句子更通顺自然。
名句应用
核心名句“譬彼鸿与虬,薄霄而栖川”可以用在写和朋友相关的作文里,形容大家各有各的人生选择,处境不一样但是都很优秀。比如写毕业赠别的作文的时候,可以写“我们就像诗里说的‘譬彼鸿与虬,薄霄而栖川’,以后不管是继续读书还是步入社会,都要在自己的领域闪闪发光”。也可以用在写人生选择的文章里,说明不同的人生道路都有各自的价值。用的时候要注意上下文的语境,符合赠别、感慨人生选择的主题就可以。

名句 CLASSIC LINES

譬彼鸿与虬,薄霄而栖川
这句是本诗的核心名句,用高飞的鸿鹄和潜居的虬龙做比,精准概括了二人不同的人生境遇,意象雄浑生动,被后世视为谢翱赠别诗中的经典语句,常被用来形容不同人的人生选择与处境差异。

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作者 POET

高斯得 1201年-?
南宋政治家、史学家、文学家

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