建宁府鹿鸣宴诗

鹤书夜下建谿南,拔尽乡英万口谈。

帝阙伫听胪唱九,宾筵试咏鹿鸣三。

身名虽待文章显,气质须从道义涵。

海内如今人物眇,掀天事业要奇男。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感勉励 · 期许
创作背景
鹿鸣宴创作场景
本诗创作于南宋建宁府乡试放榜后官方举办的鹿鸣宴现场,是主官赠予新晋乡贡士子的应酬作品。鹿鸣宴是唐宋以来科举制度下的固定官方礼仪,宴请对象为本次乡试中举的士子,宴会上例需演唱《诗经·小雅·鹿鸣》篇章,故名鹿鸣宴。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言律诗,全诗共八句五十六字,每句七字,中间两联对仗工整,符合平水韵押韵规则。七言律诗成熟于唐代,是宋代文人常用的正式应酬创作体裁,多用于官方宴会、赠答等庄重场景。
情感 · 解读
本诗核心情感包含对乡试中举士子的肯定赞赏,对士子未来殿试登科的美好期许,同时传达出对士子德才兼修、担当报国的殷切嘱托,情感恳切刚正,无阿谀浮华之态。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
鹤书指古代征召贤才的诏书,这里代指乡试放榜的公文。建谿指建宁府境内的建溪流域,代指建宁府辖区。胪唱指殿试结束后皇帝按名次唱名召见新科进士的仪式。鹿鸣三指《诗经·小雅·鹿鸣》共三篇,是鹿鸣宴上的固定演唱内容。乡英指乡试中举的本地优秀士子。道义指道德修养与儒家义理。奇男指有担当、能成就大业的杰出人才。眇是稀少的意思,指当下优秀的人才不多。
逐句白话释义
第一句写乡试放榜的公文连夜送到了建溪以南的建宁府。第二句写这次乡试选拔出了所有本地的优秀人才,全城百姓都在谈论这件盛事。第三句写朝廷正等着这些士子去参加殿试,听到他们被唱名登科的好消息。第四句写今天的鹿鸣宴上,我们按照惯例演唱《鹿鸣》三篇来宴请各位新科举人。第五句写一个人的身份名声虽然需要靠好的文章来显扬。第六句写但一个人的气质修养必须要通过道义的涵养来提升。第七句写现在天下真正优秀的人才非常稀少。第八句写要成就顶天立地的伟大事业,需要你们这些杰出的青年担当重任。
核心主旨与内容概括
本诗是南宋建宁府鹿鸣宴上的赠人之作,首先描写了乡试放榜的盛大赛况,表达了对中举士子的肯定与对他们未来殿试登科的美好期许,接着提出了士子不能只注重文章写作,更要注重道义修养的要求,最后勉励各位士子要做德才兼备的杰出人才,将来为国家成就一番伟大的事业。全诗语言朴实恳切,没有浮华的修饰,传递出对青年士子的真切期望。
跨学科 · 是什么
鹿鸣宴制度社会学
鹿鸣宴是古代科举制度下的官方宴会,起源于唐代,在宋代形成固定制度。乡试放榜后,由地方最高行政长官主持,宴请本次乡试中举的所有士子,宴会上需要演奏雅乐、演唱《诗经·小雅·鹿鸣》,因此得名鹿鸣宴。这场宴会既是对中举士子的嘉奖,也是地方政府重视文教的体现,是古代科举流程中非常重要的礼仪环节。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体节奏要庄重恳切,首联语速稍快,体现放榜的热闹氛围。颔联节奏放缓,读出仪式感。颈联语气加重,突出谆谆教诲的感觉。尾联语调上扬,读出激昂的期许感。断句参考:鹤书/夜下/建谿南,拔尽/乡英/万口谈。帝阙/伫听/胪唱九,宾筵/试咏/鹿鸣三。身名/虽待/文章显,气质/须从/道义涵。海内/如今/人物眇,掀天/事业/要奇男。每句可以分成三个小停顿,每句读完稍作停顿,中间两联对仗的地方可以适当加重语气,突出节奏。
句式仿写指导
可以仿写本诗颈联的转折对仗句式,结构为"XX虽待XX显,XX须从XX涵",用这种句式表达两种事物的轻重关系,比如可以仿写"成绩虽待分数显,素养须从实践涵",用来表达素质教育的重要性。也可以仿写尾联的"XX如今XX,XX要XX"的句式,用来表达对特定群体的期许,比如"时代如今机遇多,复兴重任要青年"。仿写的时候要注意前后两句的逻辑关系,前半句铺垫背景,后半句提出核心观点,句式对仗工整,语言简洁有力。
名句写作应用场景
本诗的核心名句可以用于多个日常写作场景,比如写青年成长主题的作文时,可以用"身名虽待文章显,气质须从道义涵"来论证青年要注重品德修养的观点。写青年担当、家国情怀主题的作文时,可以用"海内如今人物眇,掀天事业要奇男"来引出青年要担当时代使命的论点。也可以用于表彰优秀学生、勉励青年奋斗的发言稿中,增强文章的说服力和文化底蕴。使用的时候要注意贴合语境,不需要生硬引用,可以结合具体的案例来展开说明。
关联知识图谱
《诗经·小雅·鹿鸣》同典故
本诗颔联提到的"鹿鸣三",就是指《诗经·小雅·鹿鸣》的三篇内容,这是古代鹿鸣宴上的固定演唱内容,是本诗核心典故的来源。《鹿鸣》原本是周代宴请宾客的乐歌,后来被科举制度采纳为鹿鸣宴的固定礼仪内容,和本诗的创作场景直接相关。

名句 CLASSIC LINES

身名虽待文章显,气质须从道义涵。海内如今人物眇,掀天事业要奇男
这四句是本诗核心名句,明确提出士子修养需德才并重的核心观点,后世多被用于勉励青年求学立业、担当使命,明清两代鹿鸣宴上多被引用为训诫士子的经典表述,传播范围极广。

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作者 POET

高斯得 1201年-?
南宋政治家、史学家、文学家

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