为仓使吴荆溪先生寿

人祝先生寿,勋名而福禄。

伊惟小门生,而迺异斯祝。

所祝在斯文,其寿非已独。

尝闻侍席言,檃括因以复。

孔孟至皇朝,文与道相属。

溯自熙丰后,专门始分目。

欧苏以文雄,周程理义熟。

从此判而二,流派各异躅。

伟哉水心叶,同轨混列辐。

粲粲云锦章,理义仍炳烛。

筠窗一传后,人已沾膏馥。

正统的属任,非公绍者孰。

鲰生耳闻此,惊诧叹不足。

因捧介寿卮,谱在歌诗轴。

愿言清节高,岁寒等修竹。

长以文鸣道,声金而振玉。

上而轧汉周,俯命骚以仆。

门生严楷法,剩将从纪录。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感崇敬 · 祝寿
创作背景
南宋末年门生为仓使吴荆溪寿宴所作
本诗创作于南宋中后期,作者为吴荆溪的门生,吴氏时任仓使(宋代主管地方漕运、粮储的官职),是永嘉学派代表人物叶适的再传弟子,在寿宴上作者摒弃俗套贺辞,围绕文道传承主题创作此诗为贺。学界对吴荆溪具体身份尚存争议,一说为南宋官员吴潜,一说为吴渊。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古典诗歌体裁五言古诗,简称五古,全篇每句由五字组成,押韵灵活,不受近体诗平仄、对仗的严格约束,是汉魏以来古典诗歌的核心体裁之一,在宋代仍被文人广泛用于言志、酬赠等创作场景。
情感 · 解读
本诗核心情感摒弃了传统寿诗祝贺功名福禄的俗套内容,以门生的身份向恩师表达崇高敬意,重点赞颂吴氏承接永嘉学派文道合一的学术脉络的贡献,同时寄托了对师长气节长存、学术生命绵延的真诚祝福。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
第一,仓使是宋代官职,主管地方的粮食储存、漕运事务。第二,荆溪是吴姓官员的号,所以称呼他为吴荆溪先生。第三,檃括指的是对他人的言论进行剪裁、概括。第四,熙丰指的是北宋宋神宗时期的熙宁、元丰两个年号,对应公元1068到1085年。第五,欧苏指北宋文学家欧阳修、苏轼,周程指北宋理学家周敦颐、程颢、程颐。第六,水心叶是南宋永嘉学派代表人物叶适,号水心。第七,鲰生是作者对自己的谦称,指浅薄的晚辈。第八,介寿卮指的是祝寿用的酒杯。第九,声金振玉指敲击金属和玉器发出的清脆响亮的声音,这里比喻文章正大有力。第十,骚指屈原所作的《离骚》,代指楚辞类的文学作品。
逐句白话释义
第一句,别人祝贺先生的寿辰,都是祝愿您有功名、福禄双全。第二句,只有我这个小小门生,的祝愿和这些人不一样。第三句,我所祝愿的是文脉与道统的传承,您的长寿不只是为了您自己。第四句,我曾经在您的座前听过您的教诲,现在把这些话概括出来回复您。第五句,从孔孟时代一直到我朝,文章和道义本来是紧密相连的。第六句,追溯起来从熙丰年间之后,专门的学术才开始分成不同的门类。第七句,欧阳修、苏轼凭借文章称雄于世,周敦颐、二程对理义的研究十分精熟。第八句,从这时候开始文和道就分成了两个部分,各个流派的发展路径各不相同。第九句,伟大的叶适先生,把两个方向重新合并起来,就像辐条都汇集到车轴上一样。第十句,他的文章像云锦一样灿烂华美,其中的理义像燃烧的蜡烛一样明亮清晰。第十一句,他的学说经过一代传承到您这里,人们已经都受到了您的恩泽滋养。第十二句,传承正统道统的责任,除了您还有谁能担当呢?第十三句,我这个晚辈听到这些话,惊讶赞叹不停。第十四句,于是捧着祝寿的酒杯,把这些话写在祝寿的诗卷上。第十五句,祝愿您的清白气节像寒冬里的修长竹子一样高尚。第十六句,长久地用文章来阐发道义,发出的声音像敲金击玉一样正大响亮。第十七句,往上可以媲美汉周时期的文章,往下可以让楚辞的作者都甘居下位。第十八句,我作为您的门生会严守规范,把您的思想都记录下来传之后世。
核心主旨与内容概括
第一,这首诗是作者作为门生为老师吴荆溪祝寿时创作的作品。第二,它打破了传统寿诗祝福功名富贵、健康长寿的俗套内容。第三,全诗核心围绕文道传承的主题展开,先点明自己祝寿的独特立意。第四,接着梳理了宋代以来文、道从合一到分裂,再到叶适重新整合的学术发展脉络。第五,赞颂了吴荆溪作为叶适传人承接道统的地位。第六,最后表达了对老师高洁气节、学术生命长存的美好祝愿。第七,全诗既体现了作者对老师的崇敬之情,也展现了南宋永嘉学派的学术理念。第八,整体风格质朴庄重,没有浮华的辞藻,情感十分真挚。
跨学科 · 是什么
宋代仓使官职历史学
仓使是宋代设置的地方官职,全称为提举常平茶盐公事或者转运仓使,主要负责地方的粮食储备、漕运、赈灾以及相关的财政事务,是宋代地方财政体系中的重要官职。
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读写应用
基础诵读指导
第一,本诗是五言古诗,诵读时每句的节奏可以按照二二一或者二三的结构停顿,比如“人祝/先生/寿,勋名/而/福禄”。第二,开头四句语速稍缓,突出自己和其他人祝寿内容的不同,语气要郑重。第三,中间讲学术脉络的部分语速平稳,体现出对学术传承的敬重。第四,最后祝福的部分语气要昂扬,传递出真挚的祝愿。第五,全诗整体语调庄重,不需要过于夸张的情感起伏。第六,押韵的字可以适当拖长音,体现古诗的韵律感。第七,每联之间停顿半秒,段落之间停顿一秒,清晰区分内容层次。第八,遇到“伟哉”“鲰生”这类情感词时,可以稍微加重语气,突出情感。
句式仿写指导
第一,本诗开头使用对比的句式:“人祝先生寿,勋名而福禄。伊惟小门生,而迺异斯祝”,可以仿写这类先铺垫普遍情况,再点明自己独特选择的结构。第二,仿写示例:“人贺中秋乐,团圆与宴饮。伊惟远游人,独念故土恩。”第三,也可以仿写“愿言清节高,岁寒等修竹”这类借物喻人的句式,用自然事物比喻人物品格。第四,仿写示例:“愿君志向坚,凌寒似苍松。”第五,仿写时要注意五言句式的节奏,用词要贴合语境,避免过于生硬。第六,对比句式适合用在抒情、言志类的写作中,突出个人的独特立场。第七,借物喻人的句式适合用在赠别、祝寿类的写作中,让祝福更有画面感。第八,要注意前后句的逻辑关联,保证内容连贯自然。
核心名句应用场景
第一,“愿言清节高,岁寒等修竹。长以文鸣道,声金而振玉”这句适合用在写给老师、长辈的祝寿信、感谢信中,赞誉对方的品格与学术成就。第二,应用示例:在给退休教授的祝寿卡上写道:“先生从教四十载,培育桃李无数,值此八十大寿,祝您清节高如岁寒竹,文道长鸣振金声。”第三,也适合用在表彰文人、学者的颁奖词中,概括对方的品格与贡献。第四,还可以用在文化传承类的文章结尾,表达对文脉传承的美好期许。第五,使用时要注意适用对象,一般针对有学术贡献、品格高洁的长辈或学者,不适合用在普通的祝福场景中。第六,使用时可以根据语境调整引用的部分,不需要全句引用。第七,搭配具体的事例使用效果更好,避免空泛的赞美。第八,用在正式的书面语场景中更合适,口语场景中使用会过于文雅。
关联知识图谱
古诗十九首同体裁
《古诗十九首》是汉代五言古诗的经典代表,和本诗属于同一古典诗歌体裁,共同体现了五古句式整齐、押韵灵活的文体特点。
永嘉学派同流派
叶适是南宋永嘉学派的核心代表人物,本诗中提到的文道合一、义利并重的学术理念,正是永嘉学派的核心主张。

名句 CLASSIC LINES

愿言清节高,岁寒等修竹。长以文鸣道,声金而振玉
这两句以岁寒不凋的修竹比喻吴氏的高洁气节,以敲金振玉的声响比喻其文章阐发义理的正大力量。

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作者 POET

赵孟坚
南宋诗人、书画家,宋太祖十一世孙,赵孟頫从兄

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