自湘赴广道间杂咏 飞燕
瞥见谁家燕，才惊社日临。
洛花移种否，唤起故园心。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言绝句
情感思乡
创作背景
仕宦羁旅
李纲作为南宋抗金名臣，一生多次遭贬谪，仕途坎坷，常奔波于各地。此诗题为“自湘赴广道间杂咏”，作于其从湖南（湘）前往广东（广）的途中。诗人身处羁旅，目睹春日景物，触景生情，借飞燕与社日抒发了漂泊无定、思念故园的感慨，创作背景与其特定的政治遭遇与行旅经历密切相关。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言绝句体裁，全诗共四句二十字，具有篇幅短小、语言凝练、意境深远的特点。五言绝句起源于汉代乐府民歌，成熟于唐代，是古典诗歌中最为精炼的体裁之一。此体要求诗人以极简笔墨勾勒画面、抒发情感，讲究意在言外。本诗格律严谨，平仄协调，体现了宋诗在形式上对唐代诗歌传统的继承与规范。
情感 · 解读
全诗核心情感为羁旅思乡，通过看见飞燕、联想到社日节气，进而引发对故园的深切怀念。情感表达由表及里、由物及人，层层递进，体现了游子在外对家乡风物与亲人的眷恋。这种情感真挚深沉，无矫揉造作之态，是古典诗词中思乡主题的典型体现，具有强烈的艺术感染力。
基础解读 READING
语文核心知识
社日
社日是古代祭祀土地神的传统节日，通常在立春、立秋后的第五个戊日，分别称为春社和秋社。诗中指春社，时间大约在春分前后，是春季重要的农耕节日。古人这一天会聚会欢宴，也是燕子归来的时节。诗中提到社日，点明了具体的时令背景，为燕子的出现提供了时间依据。
洛花
洛花特指洛阳牡丹，牡丹在宋代被誉为花中之王，而洛阳牡丹甲天下，最为著名。诗人此处以洛花代指家乡或曾经居住地的美好风物。询问洛花是否移种，表面是关心花的生长，实则是表达对故园的思念。这一称呼具有鲜明的地域文化特征，体现了宋代人对牡丹的推崇。
诗句释义
忽然看见不知是谁家的燕子飞过，才猛然惊觉社日已经临近了。不知道家乡的洛阳牡丹是否已经移种成活？这念头一下子唤起了我对故乡的思念之心。全诗语言通俗晓畅，没有生僻字词，画面感强。前两句写景叙事，后两句抒情，结构清晰，情感真挚，易于理解。
核心主旨
本诗主旨为羁旅思乡。诗人通过旅途偶然瞥见燕子这一生活细节，联想到象征春天的社日节气，进而引发对远方故园的深切怀念。全诗以小见大，借对牡丹移种的关切，含蓄而深情地表达了漂泊游子对家乡的眷恋。情感真挚自然，体现了中国古典诗歌情景交融的传统特色。
跨学科 · 是什么
物候学生物学
燕子（家燕）是典型的夏候鸟，春季从南方飞回北方繁殖。中国古代通过观察燕子迁徙来确定农时，春社期间燕子归来是典型的物候现象。这一自然规律与诗人的观察完全吻合，体现了古人对自然节律的精准把握。燕子筑巢常选择人家屋檐下，因此诗中“谁家燕”的描写符合其生物习性。
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读写应用
诵读指导
诵读时应注意把握节奏与情感变化。前两句“瞥见/谁家燕，才惊/社日临”节奏稍快，表现出惊觉春至的瞬间触动；后两句“洛花/移种否，唤起/故园心”节奏放缓，语调深沉，体现沉思与怀念之情。全诗押“in”韵（临、心），读来朗朗上口，应读出诗人淡淡的忧伤与深切的眷恋。
句式仿写
本诗后两句采用设问句式抒情，可仿写用于表达对远方人或物的挂念。仿写结构为“[具体事物] + [询问/假设] + 否，唤起/勾起 + [情感名词]”。例如：“旧书重读否，唤起少年心”、“故人安好否，勾起离别情”。这种句式通过具体事物引出抽象情感，比直接抒情更具韵味，适合在记叙文或散文中表达细腻情感。
写作应用
核心名句“洛花移种否，唤起故园心”适用于表达思乡、怀旧、牵挂等主题的写作。在作文中可引用此句，引出对家乡风物的回忆，或作为文章的情感线索。例如写《乡愁》主题时，可用此句开头，引出对家乡特有植物、景物的描写，进而抒发对故土的深情。该句典雅含蓄，能提升文章的文化底蕴。
关联知识图谱
乌衣巷口夕阳斜（刘禹锡《乌衣巷》）同主题|同意象
两首诗均以燕子为核心意象，刘诗借燕子兴亡之感，李诗借燕子思乡之情，均体现了燕子作为候鸟与人事变迁、时令更替的关联。
静夜思（李白）同主题
两首诗均为羁旅思乡名作，李白诗直抒胸臆，李纲诗借物抒情，手法不同但情感内核一致，均表达了游子对故园的深切眷恋。
名句 CLASSIC LINES
洛花移种否，唤起故园心
此联为全诗核心名句，通过询问洛阳牡丹是否移种成功这一生活细节，生动传达了深切的故园之思。诗人不直言思乡，而是借对花的关切婉转抒情，构思新颖，情感真挚。体现了宋诗以理趣入情的特点。
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作者 POET
李曾伯 1198年-1265年
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