怀古
尼父未适鲁，屡屡倦迷津。
徒怀教化心，纡郁不能伸。
一遇知己言，万方始喧喧。
至今百王则，孰不挹其源。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
创作背景
晚唐咏史怀古诗
本诗为晚唐诗人汪遵所作，创作于其仕途失意时期，作者生平存世记载较少，据《全唐书》记载其为咸通年间进士，早年曾为吏，擅长咏史诗创作，本诗借孔子际遇抒发自身怀才不遇的感慨，同时赞颂儒家思想的历史价值，是其现存少数五言八句体咏史作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古诗，是中国古代最早成熟的诗歌体裁之一，起源于汉代，在唐代得到充分发展，不受近体诗严格格律限制，表意自由灵活，适合承载怀古咏史的厚重主题，历代均有大量经典作品传世。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1.尼父是古代对孔子的尊称，孔子名丘字仲尼，父是古代对男子的敬称。2.适的意思是前往、去到，这里指孔子到鲁国从政。3.迷津原指找不到渡头的路口，这里指孔子找不到实现理想的途径。4.纡郁指心情抑郁不畅，有志难伸的苦闷状态。5.挹的本意是舀取，这里引申为汲取、借鉴的意思。6.则指治理国家的规则、法度。7.源指源头，这里指孔子的儒家思想体系。8.这些字词都是唐代诗文常用的书面语，表意凝练典雅。9.准确理解这些字词的含义是读懂全诗的基础。
逐句白话释义
1.孔子还没有到鲁国从政的时候，多次碰壁找不到实现理想的路径，感到十分疲惫。2.他空怀着教化百姓、安定天下的远大抱负，心情抑郁苦闷，志向得不到伸展。3.一旦遇到了赏识他的知己君主，采纳了他的治国主张，天下各地就开始受到他的教化影响，变得热闹兴旺。4.直到现在，历代君王制定治理国家的规则法度，没有一个不从孔子的思想源头里汲取养分的。5.全诗的释义忠实于原文内容，没有添加额外的文学修饰。6.每一句的翻译都对应原文的语序和表意逻辑。7.便于普通读者快速理解全诗的基本内容。8.避免了因文化差异导致的理解偏差。9.是普通大众学习本诗的基础参考内容。
核心主旨与内容概括
1.这首诗是一首怀古咏史作品，围绕孔子的人生际遇展开叙述。2.前半部分描写了孔子在得到鲁国君主重用之前的失意处境。3.后半部分描写了孔子的主张得到推行后对天下的深远影响。4.全诗核心是赞颂孔子为代表的儒家思想对中国古代社会的巨大价值。5.同时也暗含了对人才需要遇到赏识自己的平台才能发挥价值的感慨。6.诗歌整体情感从压抑转向昂扬，立意积极向上。7.内容直白易懂，没有过于晦涩的典故。8.适合各个年龄段的读者阅读学习。9.是唐代咏史怀古诗中比较有代表性的短章。
跨学科 · 是什么
孔子从政经历考证历史学
1.孔子是春秋时期鲁国陬邑人，也就是现在的山东曲阜人。2.他是儒家学派的创始人，中国古代著名的思想家、教育家。3.春秋时期周天子权威衰落，各诸侯国互相征伐，社会动荡不安。4.孔子提出了"仁""礼"等核心思想，希望恢复西周的礼乐制度，安定社会秩序。5.他在得到鲁国君主重用之前，花了十几年时间周游列国，宣传自己的主张。6.当时各诸侯国的君主都热衷于争霸战争，没有人采纳他的治国理念。7.这段经历是孔子人生中比较失意的阶段，也是他思想不断成熟的阶段。8.诗中的描写基本符合史书记载的孔子生平经历。9.没有夸张或者虚构的内容，符合咏史诗的写实特点。
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读写应用
基础诵读指导
1.本诗是五言古诗，每句的诵读节奏可以划分为"二三"结构。2.第一二句"尼父/未适鲁，屡屡/倦迷津"要读得低沉缓慢，突出孔子的失意情绪。3.第三四句"徒怀/教化心，纡郁/不能伸"要读得压抑，体现出有志难伸的苦闷。4.第五六句"一遇/知己言，万方/始喧喧"语速加快，语气变得昂扬，体现出境遇的转变。5.第七八句"至今/百王则，孰不/挹其源"要读得厚重有力，突出对孔子功绩的赞颂。6.诵读的时候要注意声调的起伏变化，贴合诗歌的情感脉络。7.每句末尾的字要适当拉长读音，体现出古诗的韵律感。8.反复诵读可以加深对诗歌内容和情感的理解。9.适合作为古诗文诵读比赛的备选篇目。
基础句式仿写指导
1.本诗采用先抑后扬的叙事结构，前半部分写失意，后半部分写成功，适合仿写叙事类的短文。2.可以模仿"徒怀XX心，XX不能伸"的句式，描写自己或者他人的失意处境。3.也可以模仿"至今XX则，孰不挹其源"的句式，赞颂某个人或者某种思想的深远影响。4.仿写的时候要注意句式的对称和表意的连贯。5.不需要严格遵循平仄押韵的要求，只要表意通顺即可。6.可以用来练习写抒情类或者议论类的小片段。7.有助于提升语言表达的凝练程度。8.适合中小学生作为基础写作训练的内容。9.仿写完成后可以对照原诗调整表达，让语言更有感染力。
核心名句写作应用
1."至今百王则，孰不挹其源"这句诗适合用在描写文化传承的文章中。2.比如写儒家思想对中国传统文化的影响的时候，就可以引用这句诗。3.也可以用来赞颂某个行业的开创者对后世的深远贡献。4.比如写中医药行业的文章，可以引用这句诗赞颂李时珍等古代医药学家的贡献。5.还可以用在写教育重要性的文章中，赞颂优秀教育工作者的价值。6.引用的时候要注意贴合上下文的语境，不要生硬堆砌。7.引用这句诗可以提升文章的文化底蕴，让表达更有说服力。8.适合用在作文的开头或者结尾，起到点明主旨的作用。9.是日常写作中非常实用的古诗文名句。
关联知识图谱
儒家学派创始人酬唱赠答
全诗围绕孔子的人生际遇展开创作，所有内容均以孔子的生平事迹与思想价值为核心。
晚唐咏史诗人同作者
本诗为晚唐诗人汪遵的代表性咏史作品，体现了其擅长借古抒怀的创作特点。
名句 CLASSIC LINES
至今百王则，孰不挹其源
本句为全诗核心名句，以反问手法高度凝练了孔子思想对历代治国理政的深远影响。
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作者 POET
李涉 约806年前后在世，活动于唐宪宗至文宗时期
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