送人谒所知
西风忽别离，满袖百篇诗。
取己尚如此，问人应可知。
山寒城角远，地阔海帆迟。
料想回车日，相看是岁期。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感勉励 · 惜别
创作背景
晚唐干谒风气
本诗创作于晚唐时期，具体背景为友人即将前往拜谒某位权贵或知交。晚唐时期科举竞争激烈，干谒风气盛行，士子常携诗文拜谒权贵以求荐举。诗人以此诗送行，既是对友人才华的肯定，也是对其此行成功的预祝，反映了当时文人的生存状态与社交方式。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，属于近体诗范畴。全诗共八句，每句五字，讲究平仄格律与对仗工整。此体裁源于齐永明体，定型于初唐，至晚唐已成为文人抒发情感、投赠送别的主要载体，体现了古典诗歌形式美与音乐美的统一。
情感 · 解读
全诗情感基调为惜别与勉励交织。首联以西风起兴，奠定离别凄清氛围；颔联以诗稿满袖为喻，既赞友人才华，又含蓄表达对其此行必获赏识的信心。颈联借景抒情，以辽阔苍凉之景衬托离愁，尾联以归期可待作结，在离愁中注入希望与慰藉，情感真挚深沉。
基础解读 READING
语文核心知识
谒
动词，意为拜见、进见。在古代多指下级对上级、晚辈对尊长的进见。在本诗标题中，指友人前往拜见地位较高的人，目的是为了展示才华以求得推荐或任用。这是古代文人常用的社交方式。
所知
名词性短语，意为相知的人、熟人或知己。在标题中指友人要去拜见的那位与诗人或友人相识、有交情的人。这暗示了此次拜谒并非完全陌生，而是有一定的人脉基础。
首联释义
西风忽然吹起，离别在即，友人的衣袖里装满了写好的百篇诗作。这两句点明了离别的季节和友人此行携带的重要物品——诗稿，暗示了友人的才华和此行的目的。
颔联释义
我拿自己作比方尚且如此看重你的诗，去问别人（指所谒者）应该也能知道你的才华。这两句用推理的方式，巧妙地表达了对友人才华的肯定和对此次拜谒成功的信心。
颈联释义
山色寒凉，城头的号角声听起来很远；大地辽阔，海上的帆船行进缓慢。这两句描写了离别时的环境，通过听觉和视觉的结合，渲染了离别的凄清和路途的遥远。
尾联释义
我想象你调转车头归来的日子，那时我们互相看着，应该正好是一年之期。这两句是对未来的设想，预言友人很快就能成功归来，表达了美好的祝愿。
送别劝慰
这首诗是一首送别诗，主题是送别友人去拜谒权贵。全诗没有过多的悲伤，而是充满了对友人的鼓励和信心。诗人通过赞美友人的才华，预言其必将受到赏识，以此来宽慰离别的友人，体现了深厚的友情。
跨学科 · 是什么
西风地理学
指从西边吹来的风，在北半球通常指秋季盛行的风。诗中用“西风”点明了离别的季节是秋天。秋天草木凋零，景象萧瑟，常被古人用来渲染离别的悲凉气氛。
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读写应用
诵读节奏
本诗为五言律诗，诵读节奏通常为“二-三”结构。例如首句“西风/忽别离”，次句“满袖/百篇诗”。诵读时应注意颔联的逻辑重音，“取己”与“问人”是对仗的关键，应读出推论的确信语气。
句式仿写
颔联“取己尚如此，问人应可知”运用了推己及人的推理句式。仿写示例：“严师尚如此，慈母应可知”。这种句式通过类比推理，增强了说服力，适合用于表达观点或劝导他人。
写作应用
名句“取己尚如此，问人应可知”可用于写作中表达自信或推荐他人。例如在推荐信或自我介绍中，可以用此句式说明“连我都这么认为，别人肯定更清楚”，以增强说服力。也可用于议论文中论证“推己及人”的观点。
关联知识图谱
送元二使安西同主题
两首诗均为送别友人之作，表达了对友人的深厚情谊与美好祝愿。王维诗重离别之悲，本诗重劝慰之信。
名句 CLASSIC LINES
取己尚如此，问人应可知
此联为本诗核心名句，采用推己及人的逻辑推理方式。诗人以“取己”自谦，意指自己尚且珍视友人之作，推论他人（所谒者）亦当能赏识其才华。诗句语言质朴而逻辑严密，既表达了对友人的高度自信，又巧妙地进行了推荐，体现了晚唐干谒诗独特的修辞艺术。
标签 TAGS
作者 POET
释斯植
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