秋夜书廨中壁
遥夜不能寝，值兹节物清。
大空莹虚碧，仰观澄性情。
素月若可把，浮云何故生。
瑶琴且勿弄，谁怜希代声。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感怀才不遇
创作背景
仕途失意
孔平仲在北宋中期仕途坎坷，曾因党争牵连被贬。此诗当作于其任职地方期间，具体创作时间虽难确考，但诗中流露出的孤寂与不平之气，显然与诗人政治上的失意和处境的冷清密切相关。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁，不讲究平仄对仗，形式自由灵活。五言古诗源于汉代，至唐代依然盛行，适合抒发深沉幽微的情感。本诗语言质朴自然，体现了五古“质而不俚，浅而能深”的文体特征。
情感 · 解读
全诗核心情感为怀才不遇的深沉孤愤。诗人借秋夜清景抒发内心郁结，既有对高洁人格的坚守，又有对世无知音的悲叹。情感由平静转为激越，最终归于无奈的深沉叹息。
基础解读 READING
语文核心知识
遥夜
意为长夜，指时间漫长难熬。点明了诗人因心事重重而感觉夜晚格外漫长的心理状态。
寝
指睡觉、入睡。诗中言“不能寝”，直接点出诗人失眠的状态。
兹
意为这、此。用于指代当下的时节景物。
弄
意为弹奏。诗中说“且勿弄”，即暂且不要弹奏，含有无奈之意。
诗句释义
长夜漫漫无法入睡，正遇上这秋日景物清朗。天空澄澈空明一片碧蓝，仰望天空洗涤了心胸性情。洁白的月亮仿佛伸手可握，那浮云为什么无缘无故地产生？瑶琴暂且不要弹奏吧，有谁能怜惜这世间难得的美妙琴声呢？
核心主旨
这首诗通过描写秋夜无眠时仰望星空的所见所感，表达了诗人对高洁品格的追求和对怀才不遇、世无知音的孤独与愤懑。诗人以浮云遮月比喻小人当道，以无人听琴比喻自己不被理解。
跨学科 · 是什么
天文现象天文学
诗句描绘了秋夜天空澄澈碧蓝的景象。从科学角度看，秋季北方冷空气南下，空气中水汽和尘埃减少，大气透明度极高，因此天空呈现出深邃的碧蓝色，视野开阔。
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读写应用
诵读指导
全诗语调应沉稳舒缓，前四句读出清幽宁静之感，后四句转为深沉的感叹。特别是“浮云何故生”一句，“何故”二字要重读，读出诘问的语气；“谁怜希代声”要读得缓慢低沉，余音袅袅。
句式仿写
可仿写“素月若可把，浮云何故生”的句式，运用假设与反问相结合的手法。例如：“清泉若可掬，尘埃何故蒙”或“真心若可见，猜忌何故生”，表达对美好被破坏的遗憾。
写作应用
核心名句“素月若可把，浮云何故生”可用于写作中表达对理想境界的向往和对现实阻碍的质疑。适用于“追求与挫折”、“理想与现实”、“保持高洁品格”等话题的作文中。
关联知识图谱
秋兴同主题
杜甫《秋兴八首》同为感秋抒怀之作，但杜诗沉郁顿挫，孔诗清幽孤愤，风格各异。
伯牙绝弦同典故
诗中“谁怜希代声”化用伯牙子期知音难觅的典故，表达无人赏识的悲哀。
名句 CLASSIC LINES
素月若可把，浮云何故生
此联构思奇特，设想新奇。诗人想象洁白的月亮仿佛可以用手握持，却感叹浮云为何无端生出遮蔽清辉。以问句形式，寄托了高洁理想被现实污浊遮蔽的深层感慨，富有哲理意味。
标签 TAGS
作者 POET
蔡襄 1012年-1067年
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