哭中师雪崖

薛嵎 · 宋

众里知心少，唯师是故人。

临终书未答，昨夜梦全真。

鹤唳浑如哭，花开不似春。

近逢同住者，得问病元因。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感悼亡

创作背景

此诗为薛嵎悼念亡友雪崖禅师之作。诗人与雪崖禅师为知交故旧，闻听噩耗后，回想起生前未及回复的书信与昨夜预兆之梦，悲痛万分而作此诗。具体创作年代史籍无载，据诗意推断应作于诗人晚年或雪崖禅师圆寂之时。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗体裁为五言律诗，属于近体诗范畴。全诗共八句四十字，格律严谨，讲究平仄与对仗。五言律诗起源于南北朝，成熟于唐代，是古典诗歌中格律要求最为严格的体裁之一，适宜表达沉郁顿挫的情感。

情感 · 解读

核心情感为悼念亡友，表达了诗人对挚友离世的深切悲痛。诗中通过未答书信、梦境成真等细节，流露出深切的遗憾与追悔。情感真挚沉痛，既有对故人的怀念，也有对生死无常的无奈。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词

「师」指雪崖禅师，是对僧人的尊称。「故人」意为老朋友。「书」指书信。「答」意为回复。「鹤唳」指鹤的叫声。「浑」意为简直、完全。「元因」指原因、缘由，「元」通「原」。

逐句释义

在人海茫茫中，真正懂我心的人很少，只有师父您是我的老朋友。临终前您写来的信我还没来得及回复，昨夜做的梦竟然全部应验成了真。鹤的叫声听起来简直就像在哭泣，花儿虽然开了却不像春天的样子。最近遇到了和您住在一起的人，这才得以询问您患病的缘由。

主旨概括

这首诗通过描写诗人得知挚友雪崖禅师去世后的悲痛心情，表达了知音难觅的孤独感和对故人的深切怀念。全诗情感真挚，语言朴素，感人至深。

跨学科 · 是什么

植物学植物学

诗中提到「花开」，指春季百花盛开的物候现象。在植物学上，花朵开放是植物进入生殖生长阶段的标志，受光照和温度影响。诗人此时虽见花开，却因心境悲凉而感觉不到春意。

更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版

读写应用

诵读指导

诵读时语速宜缓，语调沉郁。首联要读出孤独感，「少」字轻读，「故人」重读以示珍重。颔联「未答」与「全真」需读出遗憾与震惊。颈联是全诗情感高潮，「哭」字带哭腔，「春」字拖长音以示反差。尾联低沉收束，余韵悠长。

句式仿写

可仿写「……浑如……，……不似……」句式，运用通感或夸张手法描写心理状态。例如：「蝉鸣浑如噪，风凉不似秋」，通过听觉和触觉的反常描写，表现内心的烦躁。

写作应用

「鹤唳浑如哭，花开不似春」可用于写作中表达「情景交融」或「乐景写哀」的主题。在描写失去亲友、遭遇挫折或心情低落时，引用此句能极好地衬托出外界美景与内心悲凉的强烈反差，增强文章感染力。

关联知识图谱

悼亡诗传统同主题|同流派

本诗属于悼亡诗范畴，继承了中国古典诗歌中悼念逝者、寄托哀思的文学传统，如《诗经》中的悼亡篇章及后世潘岳、元稹的悼亡之作。

名句 CLASSIC LINES

鹤唳浑如哭，花开不似春

此联运用移情入景手法，将主观悲痛投射于客观物象。鹤鸣本清唳，在诗人耳中却如哭泣；春花本烂漫，在诗人眼中却失去了春意。通过反常的审美感受，极写内心之沉痛。

标签 TAGS

悼亡动物学历史学植物学社会学

作者 POET

薛嵎

南宋文学家、官员，永嘉人，宝祐四年进士，长溪县主簿，《云泉诗》作者